项目教学法在《excel》中的运用与实践

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1、项目教学法在《Excel2003》中的运用与实践【摘要】项n教学法是通过实施一个完整的项n而进行的教学活动,其冃的是在课堂教学小把理论与实践教学有机地结合起來，充分发掘学牛的创造潜能，提高学住解决实际问题的综合能力。农村屮职学校改变过去以教师为主导的教学模式是非常必要的，采取项目教学法，不仅能培养学生白主解决问题的能力、创新精神、团队协作能力等，还能提高学生专业操作技能、提升学校教育教学质量、促进学生就业。【关键词】项FI教学法Excel2003培养能力教育部副部长魯听在2010年年底全国屮等职业教冇教学改革创新T作会议总结时说：“必须把提高质量作为重点，以改革创新为动力，高度重视中

2、等职业教育人才培养质量，切实推动中等职业教育由比较多地注重规模扩张，向更加注重内涵发展、质量提高转变。”这对职业学校提出了更高要求。改革和创新中等职业学校教育教学是非常必要的，在«Excel2003》教学过程中实施项口教学法是农村小职学校教育教学改革的大胆尝试，收到良好的效果。它对培养学生分析判断能力、主动学习的良好习惯、运用知识的能力、团队精神和创造能力、提高学生职业技能等各方面能力有着积极推动作用。一、制订项目教学计划根据«Excel2003》教材的特点、内容和学生实际，制订简单的项目教学计划，详细计划由学牛各小组占己制订。将该课程设计为五个项目。项目一、创建工作薄及管理（包含创

3、建工作薄、输入内容、保存、工作薄管理等内容）,四个周完成。学生分为四个小组，第一个小组对县城主要蔬菜种类、价格等进行调查，然后完成项目一。第二个小组对学校教职工工资、福利等进行调查，然后完成项目一内容。第三个小组对二年级计算机及应用专业学生期末考试各科成绩进行调查，然后完成项目一。第四小组对县城肉类种类、价格等进行调查，然后完成项目一。项目二、工作表（包含编辑、美化、管理等），三个周完成。各小组利用项目一调查得到的资料，进行分析整理，然后完成项目二的内容。项目三、数据与管理（包含数据操作、分析与管理），四个周完成，各小组利川项目一调杏得来的资料，完成项目三内容。项目四、工作表美化与图

4、表应用（包括插入图形图像、艺术字、图表建立及皿用等），四个周完成，各小组利用调查的得來资料，完成项目四内容。项目五、综合训练。四个小组分别到犬主桥水泥制品有限公司、自治县铝厂牛产科、学校学生科、诚惠电脑公司等单位，对各单位的报表进行调查，然后进行分析研究，完成综合训练。（三个周完成）二、实施项目教学计划项目教学计划制订好之后，利用开学后两节课给学生讲解计划和项目教学法的要求，把学生分成四个小组，由教师划分或学生口由组合，将计划分发给各小组成员，每小组选一个同学担任组长，负责本小纽的学习任务，教师负责指导学牛，严格按照白己制订的计划步骤实施。三、项目教学实施后的总结和评价教师的点评总结

5、是“项H教学法”的重耍环节。积极的评价机制有利于激发学生的学习热情，使他们保持浓厚的学习兴趣，对学牛的后续学习产牛强大的动力，这也是项目驱动教学的核心价值点。教师应注重学生学习过程的评价方式和策略，评价时耍针对不同层次的学牛进行客观的评价，多使用一些激励性的语言，让学牛多产牛一些成功的体验。学牛的设计会存在各种各样的问题，每完成一个项目，要组织做好总结和评价，先由各小组长在课堂上进行总结，教师根据各小组的总结和完成项H上交的作品，作出评价和点评，对完成任务好的给予表扬，对做得不够好的提出改正措施，鼓励学生积极主动的学习。针对在项目实施过程屮存在的共同问题进行分析研究，提出解决办法，让

6、学牛在下一个项口实施过程屮注意,以便让学生逐步克服困难、解决存在问题，提高口我素质，使项H做得更加完美。总结比较各纽的特点，引导他们为习别人的长处來改进和提高自己的设计，使学牛的各种能力在点评屮得到提高。点评的过程既是总结以前学过的知识，提出和学习新知识的过程，也成为学生一个学习的过程，提鬲的过程。四、实施项目教学法，培养了学生各方面能力1、增加社会实践机会，提高了学生分析判断能力和利用信息能力学生在进行市场主耍蔬菜种类和价格、学校职工工资调查等社会调査时，接触社会，而且耍将调查得來的资料进行整理、归类、分析等，然后根据各项口的要求完成任务。在这一过程中，学生经过调査方式，对社会有了

7、初步认识，在对资料进行整理、分析中，提高了分析能力。2、培养了团队合作精神和创新能力项目教学法，在实施过程中，学牛有分工也有合作，在进行市场调查时，学牛紧密合作,才能更好地完成任务。得到资料后，耍对资料进行分类、整理和分析，这也需要学生团队来共同完成。学牛在项目实施过程屮，可以大胆尝试自己的一些想法，然后去验证，得出结论。这有利于培养学生团队合作精神，让学生认识到要完成一个项目，一个人的力量是有限的，必须依靠一个团队才能更好地完成。3、培养了学生主动学习的