浅谈农村初中美术教学与多媒体资源的整合

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1、浅谈农村初中美术教学与多媒体资源的整合浅谈农村初中美术教学与多媒体资源的整合摘耍：随着学校教育信息化步伐的加快，现代数字化技术在美术教育教学中扮演着重耍的角色。农村经济快速发展，广大农民的生活水平不断提高，文化生活日趋丰富。农民追求精神生活的愿望非常迫切，一些民间艺人不仅继承和弘扬传统文化，更注重保护非物质文化遗产，而且审美高度EI益提升。这对于调动农村学生的多个感官接受信息，增强农村美术教育教学效果有着重耍的积极作用。因此，在美术课程教学中必须注重数字化技术与农村美术课程资源的整合。加快数字化技术在美术学科教学屮

2、的应用，探索数字化技术与美术学科相整合的有效途径，对于农村中学生开阔视野，启发灵感来说尤为重耍。关键词：农村初中美术教学多媒体资源整合一、借助多媒体工具，开阔视野，发挥想象过去在应试教育的约束下，学校只注重学生的成绩和升学率，而不注重学生的兴趣爱好和专业特长，而考入高中的学生为数不多，很多学校不开设美术课或者是虚设美术课。农村学校美术教学工作严重受到制约，学生何来对美术的兴趣爱好？信息时代，如何培养农村学生的美术兴趣？开阔视野，发挥想象呢？就成为我们思考的课题，农村中学的美术教师应该从自身做起，转变教学观念，调动各

3、种积极因素，整合教学资源，营造良好的学习氛围,激发学生的学习欲望，为农村学生搭建成功的桥梁。在实际的美术课教学活动中，耍善于发现和鼓励学生对本学科产生兴趣爱好与艺术灵感。一个孩子刚开始时，创作的一件不成熟的作品，一个雏形，一张幼稚的画，如果不启发引导，多加表扬，就会将他们脆弱的艺术神经扼杀在萌芽里，也许他们将永远与艺术失之交臂。做到慧眼识珠发现人才，才能人才辈出。教师耍用自己的行动树立榜样，我曾多次在语文课上根据课文内容配上简单的插图，简练概括，直达文意，激发学生的学习欲望。在学校文化长廊里经常展示自己的作品与美术

4、字,学生非常欣赏和羡慕，潜移默化中我成了学生崇拜的偶像，我用自己的艺术实践影响学生，感染学生，使学生热爱美术、尊重艺术。让学生从心底里对你产生敬畏，从而吸引学生对本学科产生好奇心，想学学试试。一次美术课上，我拿出几张彩色卡纸问学生，看看这儿张纸，你们想到了什么？顿时，同学们议论纷纷，热情高涨，有的说看到了蔚蓝的天空、蓝色的大海、火红的太阳、美丽的晚霞、金色的秋天，绿色的田野、草地等，经过启发引导，学生的想象是非常丰富的。如何把多媒体技术引入课堂，更好地为课堂服务呢？充分发挥现代化多媒体技术手段的作用，使同学们更直观

5、地感知客观事物，这样会达到事半功倍、身临其境的效果。精品课件，视频资料、动画片、电了游戏、影视节目、广告片、互联网等，这些无处不在的信息技术，会对学生造成巨大影响，无形中起着潜移默化的作用。止因为学生们受多媒体技术的影响较大，对教学的要求越来越高。美术教学传统的做法是教师讲解、示范、图片欣赏、技法练习、作业练习等，缺乏活力和时代气息，已失去对学生的吸引力，而多媒体的动感咅乐、五彩缤纷的图像、各种操作软件、丰富的互联网内容等，使课堂教学显得既生动活泼乂趣味性强，它的信息容量大，操作性强，更易激发学生学习美术知识的兴趣

6、和欲望。以往上美术欣赏课，多利用教师的示范作品边讲解边欣赏，一张张图片展示既烦琐乂耗吋，而且欣赏资料中的形象多为局部，色彩失真，观赏角度单一，不能完整全面地展示作品，在欣赏中还要依靠教师的口头讲解，学生很难领悟作品的内涵，事半功倍。多媒体教学改变了欣赏课中教师唱独角戏，教学单调乏味的缺陷，它符合中学生好奇心强，喜欢新鲜事物的心理特点，能极大地激发学生学习美术的兴趣，并由被动学习转变为主动学习。课堂虽小，但多媒体技术能打破吋空、地域的界限，跨越古今，驰骋中外，希腊神话、法国雕塑、意大利建筑，漫步于世界美术的长廊，学生

7、更易获取丰富的美术知识,掌握技能技巧，既开阔视野，乂提高学习美术的积极性，给美术创作提供了更广阔的创造空间。在美术教学中教师如果采用课件辅助教学，就有利于学生开阔视野，丰富知识，拓展思维空间，增强审美意识，发挥想象。学生在学习屮使用电脑，结合美术知识进行创作练习，可以从中充分感受现代高科技的魅力，培养热爱科学、学科学、用科学的思想意识，并从自己的创作实践中体验成功，树立学习信心，培养勇于创新的信念。二、利用多媒体课件，因材施教，有的放矢现代教育注重提高学生各方面的素质，“多媒体教学”正是以其表现手法的灵活多样，增强

8、了课堂教学的直观性和感染力，同吋提高了学生学习积极性和学习兴趣，优化了课堂教学。九年义务教育初级中学美术课木提供的知识资源抽象阶段性强，离学生的生活实际还有一定距离，所以我们不能照木宣科，从科学的知识体系出发，立足于学生的学习需要和成长需要，就必须结合农村学生的实际整合教材,因材施教，若单纯地给他们讲凡•高、毕加索、达•芬奇，他们则觉得很遥远，还不能达到一定