新时期地理中实施有效教学的策略探析

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1、新时期地理中实施有效教学的策略探析【摘要】冇效教学理念的核心在于通过教师积极主导，激发学生主动学习，将师生从大量的重复学习、机械学习中解放出來，促进学生全面持续发展。在当前地理新课程改革不断深化的背景下,将冇效教学理念与初中地理教学实践相结介，明确地理冇效教学内涵，发展符介地理学科特点和地理学习规律的冇效教学，无论对于冇效教学理论与地理学科教学论的发展，还是对于地理教师与学牛自我完善及发展都具有重要意义。【关键词】新时期；初屮地理；实施；有效教学随着国家九年义务教育的普及，我国人口索质也在不断提高，在新的环境下也要求我们的教育不断改革，采用更

2、为有效的教学模式。经过不断研究探讨，人们逐渐提出了课堂由原来的以老师为主到现在的以学牛为主这i教学模式，这样就可以使广大学牛能够更多的参与到整个教学过程屮，不仅能提高学牛上课的积极性，达到教学目的，同时也有利于提高学生的动手能力。需要教师遵循教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，从而实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育需求。目前，教学的有效性己成为当前课程改革在课堂教学层面上所遇到的最人挑战，新一轮课程改革的百要目标就是捉高教学的有效性。地理作为一门重要的课程，其教学有效性研究问题也倍受关注。那么，

3、初小地理课屮如何实施有效性教学呢？笔者进行如下探讨。一、联系生活实际，有效提高课堂效率初中生对知识的掌握冃前主要还停留在感性、表彖的层面，因此教师要结合这些特点对知识的传授尽量要举重若轻，化繁为简，表达要准确、明确，能用一句话说清楚的，决不要啰嗦，尤其是i些晦涩的概念，切记不要含糊其辞，尽最要用浅显的语言说清楚。例如，经纬度是初屮地理学习的基础，同时也是初屮地理的难点，有些内容确实比较抽象，如果按部就班地讲授，人多学生比较难以理解，这时就需要我们的教师的智慧了，要想办法让学生听得明白，易懂，不花心思是不行的。对此，笔者会利用电影院的朋位，或者

4、利用学生在班级的朋位比作经纬线，由于将经纬线具体化，形彖化，学生掌握就很快。又如，在讲到我国季风打东部雨带的推移，何时雨季在何地，单单看课本的叙述不好理解，为此，我把夏季风和冬季风比作一对冤家对手，“冬季大陆上是冬季风的天下,但是到了春夏，由于海陆热力性质的变化，夏季风势力增强，“部队实力人增”，开始反攻，与此同时冬季风势力减弱，故只能向北节节败退，夏季风高唱凯歌，--路向北高歌猛进；两军对垒Z处，一片腥风血雨（形成降水）……”用这种形象的方式，学生听得意兴盎然，理解起來也不费劲，同时还容易记。同时，每一个地方的用词都要仔细的推敲，尽量语言准

5、确、生动、有感染力，教师用充满感染力的语言语调，严谨的语言逻辑，娓娓道來，让学牛如入住境，不知不觉地被教师的语言魅力所“俘虏”，如此欲罢不能，也就不可能开小差了，课堂效率自然就会提高。二、设置教学悬念，有效进行导课设计导入作为一堂课的首要环节，无疑是一堂课成败的关键一步。恰当的导入能使学生对一堂课产生良好的第一印象，冇助于课堂教学顺利实沌，正所谓“好的开始是成功的一半”。针对不同的教学内容，导入的方法也不尽相同。把学生熟悉、感兴趣的实例作为认识的背景材料，不仅使学生感到亲切H然，激发他们的学习兴趣，而目•能尽快唤起学生的认知行为，促成学生主动

6、思考，为课堂教学的后续实施做好准备。例如：教学“天气和气候”之前，我就通过当时热播的国产人片《赤壁》引用诸葛亮借东风的故事，提出诸葛亮为什么有先见Z明，知道火烧连营是“万事具备，只欠东风呢？”悬念一出，学生精神为Z—振，接着就讨论开来，好奇心一来，学习的兴趣就被调动起来了。又如：教学“地球的圈层结构”，导入吋，教师可设问：“大家在平吋吃鸡蛋的时候有没有注意到鸡蛋分儿层？大家平时乂是怎么挑西瓜的呢？”教师的这一导入从学牛熟知的生活实例入手，亲近自然，用这样的问题导入，必将引起学牛强烈的认知冲突，高度关注问题的进展，从而有效地调动学牛的兴趣和注意

7、力。例如：关于“热力坏流”的导入，“久居城市的人们都会有同样的体验：夏季市区的气温比郊区高。为了躲避酷热难耐的暑气，市区的人们会到绿树成阴、河湖交错的郊区或乡村去亨受一份清凉和愜意。为什么在亨受现代城市的舒适与便利的同时，市区人要忍受比郊区更为炎热的酷暑呢？”这样的导入，引起学生的认知冲突，调起学生要揭开谜底的兴致。三、培养问题意识，有效进行课堂提问提问一直以來被认为是教师组织课堂教学的一种有效手段。然而，传统的课堂教学关注的是教师教学目标的达成和教学任务的完成，学牛被视为教学的对象，其思维是被严格设定在教师预先设计好的范围之内的，任何问题的

8、设计及提岀都是为了帮助教师组织教学的。因此提问的意义往往在于“发挥教师的主导作用及调节教学进程，使课堂教学沿着预先设计的路了进行”。新课程培养创新型人才的目标耍求改