探析新课改背景下小学语文教学策略

《探析新课改背景下小学语文教学策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、探析新课改背景下小学语文教学策略摘要：众所周知，随着新课改的不断推进，很多学科的教学方法都有了一定的改变。大多数老师在教学的过程中会让学生进行独立的思考和学习，将学生作为课堂的主体。这样的教学方法是非常正确的，可以让学生的学习效率得到很大提升，也可以让整个班级的课堂教学变得更加高效。当然了，小学语文的教学方法也是如此，仍然需要老师寻找较好的方法对其进行改善。关键词：新课改；小学语文；学生教育；教学策略中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578(2018)36-0092-01小生处于比较好动的阶段

2、，他们会认为语文课堂比较枯燥无聊，不愿意去听讲。因此小学语文老师要抓住这个问题，从根本上解决掉它。让学生的语文学习可以变得更加高效。同时要让学生对语文有一个正确的认知。以下内容就针对新课改背景下小学语文教学策略展开一定的讨论。1•改变传统教学观，构建以学生为主导的教学模式大家应该都知道，以往的教学模式存在着很大的问题。大多都是老师现在讲台上讲课，学生只用在下面听就可以了。殊不知这样的教学方法是非常错误的，因为老师在讲课的过程中不去考虑学生是否真的听懂了本节课的内容。同时学生在听讲的时候没有时间去思考，更没有时间和同学进

3、行讨论和思想的交流。这样会导致学生没有办法将学到的知识运用到平时的做题中。由于学生没有深入的去理解那些问题，导致学生总觉得自己学到的知识和自己之间有着一定的距离感，没有办法成为自己的知识，在运用的时候自然就会有一定的难度了。因此老师一定要改善这种问题，构建以学生为主导的教学模式。并且老师要在平时的上课中将学生作为课堂的主体，让学生可以从课堂中感受到学习的乐趣，从而喜欢上学习语文，这个是至关重要的。那么老师应该如何做呢？首先老师在上课之前可以穿插一个小小的活动，可以让学生讲一下自己对上节课的内容的理解，以便和本节课内容有

4、一个好的衔接。然后老师可以给学生一些时间让他们主动去阅读文章，并找出文章中自己比较喜欢的句子和段落，并和其他同学分享。让每个同学都能知道到自己的想法，并对其做出一定的评价。最后老师还可以让学生进行小组讨论学习。很多人都认为小组讨论的效果并不大，因为当老师让学生讨论的时候，学生的整个精神状态就会得到放松，然后就会和其他同学进行聊天，并不能很好的解决老师提出的问题。所以老师在学生讨论的时候可以对他们进行时刻的监督，当发现一些学生不认真讨论的时候，老师可以及时的提醒他们认真对待。2•循序渐进，引导学生独立思考独立思考一直都是

5、学习中备受推崇的方法，它带来的学习效果也是非常的可观。而大多数的小学生都没有独立思考的意识，他们会觉得自己没有思考的能力。对于这一类的学生老师要对他们有一个正确的引导，由于他们对自己的不自信导致他们面对问题的时候不敢去思考，甚至一些学生会觉得自己想出来的答案会被其他同学嘲笑。其实这些想法都是非常不正确的,老师一定要将学生引领到正确的方向。老师可以在上课的时候提出一些问题，让学生带着问题去阅读文章。然后学生就可以根据老师提出的问题对文章进行深入的阅读，并想办法将问题与文本联系起来，找到自己的答案。这样一来，学生就可以通过

6、自己学到很多的知识，并有一定的成就感。要知道只有通过自己思考并得出的答案才是最有价值的，学生还可以在这个过程中不断的努力和进步，找到最适合自己的学习方法。3•寓教于乐，提高学生语文学习兴趣俗话说，兴趣是最好的老师。这句话是非常的有道理的，试想一下，如果一个学生对语文学习一点都不感兴趣，那么他又怎么可能会去认真听讲呢？况且处于小学阶段的学生都是比较好动的，他们对待事情还没有非常正确的价值观，他们只会喜欢自己感兴趣的事情。如果一件事情不能吸引他们的注意力,他们就不会认真的去学习，更不用提对问题的思考了。所以小学语文老师在教

7、学的过程中一定要时刻注意这个问题。在这里我提出几点建议：首先老师可以在上课的时候加入一些学生比较感兴趣的小游戏，这样可以集中学生的注意力，让学生更好的投入到学生中。或许很多人都会觉得不能让小学生进行课前小游戏活动，因为如果有一天老师没有让学生做游戏的话，学生就更不会去认真听讲了。其实这个问题大可不必担心，小游戏只是一个临时的计划，它只是为了让学生可以更好的集中自己的注意力，慢慢的学生就会喜欢上学习语文，这样的话小游戏的作用也就不会那么大了。然后老师还可以在上课的时候播放一些与本节课内容有关的小视频，以此来吸引学生的注意

8、力，让学生可以对语文课更加感兴趣。小视频的内容可以随时变换，不能一直都是一个类型的。这样的话学生容易出现审美疲劳，因此老师一定要经常更换视频的内容。就好比在学习《超市》的时候，老师可以让学生布置一个超市的场景。这样的话学生可以有一种身临其境的感觉，同时对课堂效果有更好的推进作用，最重要的是学生可以对这篇文章的内容有更好的理解。不管