探讨教师信息化教学能力发展策略

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1、探讨教师信息化教学能力发展策暁摘要：随着信息时代的发展，信息技术在各个领域都冇所渗透，教育行业同样如此。为培养出符合社会发展需求的高素质人才，教师也需要逐渐提升口C的信息化教学能力。本文对教师信息化教学能力发展过程中存在的问题进行分析，并提出提升教师信息化教学能力发展的策略，希望能改善我国信息化教学的效果。关键词：教师；信息化教学能力；发展策略随着信息技术在教学中的应用,教师的信息化教学能力受到了挑战,尤其是在一些比较落后的地区，教师的信息化教学能力严重不足，这就阻碍了信息化教学的发展。因此，要培养新世纪的现

2、代化人才，首先就得提升教师的信息化教学能力。一、教师信息化教学能力发展过程中存在的问题分析（一）教师的基本信息能力不足目前，虽然大部分的教师都能运用office软件的基本功能，但熟练程度还不够。而学握flash.3dmax等课件制作软件的教师却很少，大部分教师都是在制作课件过程屮，对课件制作软件现学现用。由此可见，教师基本能掌握常用的教学工具软件,对文字、图像、数据等进行编辑和管理，但是运用这些教学软件，对教学资源进行二次加T的能力却比较差。在常用的教学软件中，大部分教师比较熟悉PPT的制作和运用，但是其他课

3、件制作软件却用得较少。対于一些从网上搜集的教学资料，教师们通常是直接引用，而不会根据实际的教学需要对其进行加工。（二）教师的信息化教学意识不足有的教师认为信息化教学虽然冇许多优势，但制作课件的过程却比较麻烦，需要将教材内容与其他来源的资源整合起来，精心设计教学课件，才能达到相应的效果。所以，不少教师为避免这些麻烦，不太愿意使用信息化教学，即使有教师在课堂上使用信息化教学，也是以展示教学内容为主，而不太注重学生学习能力的培养。因此，信息技术与实际教学没有有效的结合起来，教师的信息化教学能力并没得到提升，教学效果

4、也没得到改善。（三）教师的信息化设计能力不足使用信息化教学，首先就要求教师要具备信息化设计能力，将学科内容与信息技术有机的整合起来。而信息化设计的最终n标是要对学生起引导作用，加深学生对新知识的理解。并且，信息化设计还应充分体现学生的主体地位，将教师的角色进行转变，教师应主耍起指导作用，从而培养学生的创新思维。但在目前的信息化教学中，教师比较欠缺的就是信息化设计能力，在课堂上无法对学生进行有效的引导，从而使得教学效果不佳。二、教师信息化教学能力发展策略<—）加大培训力度教师的信息化教学能力可通过各种培训来提升

5、，因此，学校应积极的开展信息化教学能力培训活动，教师则应该主动参与其中。比如，学校可一周组织一次培训，每次的培训内容都要有针对性，这次培训office软件的应用，下次培训flash的制作和应用，培训过程可结合案例来进行,以加深教师的理解程度。此外，培训模式应多样化，将传统的讲授式培训与平台自主学习、以网络为基础的写作探究等方式结合起来，并在培训中和培训后通过电子邮件、傅客等形式加强培训者与受训者之间的交流、沟通。（二）注重教师信息化设计能力的提升信息化教学的目标是提升学生的学习能力，在信息化设计过程中应从学生

6、的实际情况出发，设计课件。这就要求教师在平常的教学过程中，要多关注学生的学习情况和学习能力。比如，在“基因工程”的信息化教学设计中，教师应注意导入学习情境，并告知学生学习此部分知识的目的是要掌握基因T程的概念、了解基因操作工具、熟悉基因操作步骤以及基因工程的应用。在明确学习目标的情况下，学生才能找准学习方向。并一且，通过这样的教学设计，能提升教师的信息化设计能力，在实际的教学过程屮，再结合同的教学方式，冇助于改善教学效果。（三）将自主学习与协作交流结合起来处于信息时代的教师要树立自主终身学习的意识，也要努力使

7、自己具备自主学习的能力，这样才能在专业上有所成长，并适应社会的不断发展。而协作交流主要是在同行间进行，通过学术交流、研讨会、教学观摩等，能够发现自身的不足，并借鉴他人比较优秀的地方，以提升自身的信息化教学能力。比如，教师可先通过自主学习，提升自己的信息化教学能力，并将自主学习过程中遇到的问题记录下来，在参加相关的探讨会中？疋笏?人的帮助，从而使自己的问题得到解决。在自主学习与协作交流的共同作用下，教师的信息化教学能力能得到快速的提升。三、结语综上所述，处于信息时代的教师必须具备一定的信息化教学能力，而教师的信

8、息化教学能力的高低，会在一定程度上影响教育改革的效果。因此，学校应注重教师信息化教学能力的培养，教师也应该积极的通过自主学习来提升自L1的信息化教学能力，从而提高学生的学习水平。参考文献：［1］陈媛琳•〃互联网+〃环境下高校教师信息化教学能力发展研究［〕］•价值工程,2016,35(36)：196-197.［2］高隽•信息化环境下高职英语教师教学能力的培养与提升［J］・产业与科技论坛,2016,15