论文《试谈小学语文教学中电教媒体的运用》

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1、试谈小学语文教学中电教媒体的运用作者：舒小萍单位：靖安县第二小学邮编：330600【内容提要】：当今的时代是信息的时代，在语文教学中运用现代化的电教手段是提高教学质量的重要条件。我以自己在教学中的体会來谈谈如何在语文教学中恰到好处的运用电教媒体。全文主要从五点进行阐述：一、借助电教媒体，激发学生阅读学习的兴趣；二、借助电教媒体，具体感受美的情景；三、借助电教媒体，引导学生积极思维；四、借助电教媒体，展示事物变化过程；五、借助电教媒体,激发情感，产生共鸣。【关键词】：在小学语文教学屮合理运用电教媒体，提高教学效果，发展学生

2、能力。现代社会是一个以计算机技术，微电子技术和通信技术为特征的现代信息社会。网络已经深入到社会的各个方面，正在影响和改变着人们现有的学习方式、工作方式、生活方式和思维方式。现代化的教育，离不开现代化的教育手段，而教育手段的现代化又有赖于电教手段、电教媒体的运用。小学语文教材内容丰富，语言优美，富有形象性和趣味性，最适合采用电教手段进行教学。而传统的阅读教学，以教师的传授讲解为主，不利于学生独立阅读理解能力的提高，更不利于良好阅读习惯的养成。多媒体计算机的引进提供文本、图形、静止图象、动画、声音等教学信息，改变了教师是唯一

3、信息来源的现状，激活了阅读教学课堂，能够帮助学生尤其是低年纪学生独立阅读理解课文，使学生自主地学习，培养良好的学习习惯。因此，在语文阅读教学屮,积极发挥电教媒体的作用，恰当地使用多媒体的电教手段，不仅能多渠道地刺激学生感官器官，而且能使教学内容化静为动，化难为易，突破学生对学习的时空限制，激发学生的主体意识，从而内化学生的素质,最人限度地捉高课堂教学效率。借助电教媒体,激发学生阅读学习的兴趣语言是一种人们交流思想的工具。有着丰富生活阅历的人们流览这些符号时，脑海里立即会出现丰富多彩的形象，从而理解体会作者的思想感情；然而

4、对那些缺乏生活经历的孩子们来说，要他们面对一大堆的抽象符号去理解、体会，可真不是件易事！怎么才能使学生愉快地学？在传统的语文阅读教学中，教师有激发学生学习兴趣的意识，但往往只是建立在老师语言讲解基础上的，激发学生的好奇心、求知欲，学习动机有很大的局限性。于是，我尝试用现代化的电教手段让抽象的语言文字活起来，让课堂变成有形有声、有滋有味的乐事。例如在《飞夺泸定桥》一课的教学中，我不是枯燥地讲解课文内容，而是利用课件将当年红军长征途中飞夺泸定桥的影象资料呈现在同学们面前，这样就能立刻吸引同学们的注意力，从而激发他们学习本课的

5、兴趣。通过多媒体的辅助教学，使他们更直观地了解这一伟大的历史时刻，更深刻地体会到红军勇往直前、不怕牺牲的革命精神。多媒体进学生阅读课堂，开放学生阅读学习的兴趣，使各种学习兴趣真正成为学生本身的一种自我学习需要，在情感上表现出高涨的求知欲和愉悦的成功体验，将客体的教育学目标“内化”为自身索质，并不断引导学生向智商、情商的方面发展。二、借助电教媒体，具体感受美的情景。人能感知生活范畴中事物的美，辩别生活中和艺术作品中主人公在行为上的真、善、美和假、恶、丑，这就是审美知觉，它是建立在感性知觉之上的。利用电教手段，使学生对美的表

6、现更为直观和丰富。通过绘画和录音、录像技术把凝固在文字教材中的各种静态美以形象的画面和富有感染力的语言、音乐等形式加以充分地表现，活化为耳闻目睹的视听觉符号。我在教学《三月的原野》这一课时，开始以配乐朗读导入课题，让学生对北国初春的景色先有一个浅层感知；然后结合课文讲解分别岀示了体现北国初春各种景色特点的投影片，使学生从较深的层次上把握了北国初春原野的特色，加深了课文词、句的理解；最后用形声并茂的电视录像强化“春吹到每个人的心坎，带着呼唤，带着蛊惑……”这一总论的整体认识。这样，不仅顺利地完成了教学任务，而且训练了学生的

7、审美能力，拓展了他们认识美、热爱美、创造美的思想境界。三、借助电教媒体，引导学生积极思维。教育心理学家指出：儿童一般是依靠感性认识转而得到思维能动性。及时创设情境，能有效地激发学生的思维。当学生对教材中重、难点的理解岀现障碍,导致学生“思维”受阻时，教师及时使用电教媒体,能帮助学生的思维具体化、角色化、多元化，有效地推动学生的积极思维，从而受到势如破竹、事半功倍的效果。多媒体引领学生在得到某中程度的进程后，会获得一种个人控制感，并在学习中得到满足和乐趣！我在教《惠崇春江晓景》这一首诗时，运用投影把诗中竹子、桃花、江水、萎

8、蒿、芦芽等春天的景象展示出来，老师采用提问的方式引导学生观察画面：画面展现的是什么季节？学生凭直观回答了这个问题是“春天”。为什么说它是春天？学生边观察边进行思维，将大脑中储存的有关春天的特色画面相对照分析解决了这个问题。春天桃树有什么特点呢？学生就照着画面冋答：“会开粉红色的桃花。”春天江水会有什么特点？一些小动物