高二文科政治教学反思

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1、高二文科政治教学反思　　　　篇一　　　　开学以来无论是在教育还是在教学方面都给我带来很大的反思和启发以下就是我对政治教学的反思　　　　1、对教学准备的反思：　　　　首先就是我对学生了解不足不知道他们的知识储备量究竟是多少也就是没有正确估计学生的能力和知识水平不了解他们在高一时所获得的知识使我的教学设计的意图没有得到充分的实现设置的过于简单了同时我在设计教学情景的时候过于理想化没有考虑到与现实的差异对于一些比较难以理解的知识点的讲解不够深入没有用更适合的方法来传授学生知识为此经过这一阶段的教学我得到了一个启示：每个人都存在差异所以每个学生的能力和知识水平都不同在备课的时候要充分做好教学准备工作

2、在准备的过程之中将一部分重心放在备学生上面从多方面了解他们的知识量、知识需求以及适应他们的教学方式自身也要努力钻研教材首先吃透每个知识点然后再将知识点整合最后用最简单的方式将知识点传授给学生　　　　2、对教学过程的反思：　　　　首先是对教学内容的反思有些内容要求在一课时之内完成但是实际情况是有些知识点的内容十分繁琐一节课之内完成操作起来会十分的困难而我有时候为了完成教学任务就会加快讲课的速度表面上看学生还是积极配合但从后面的作业情况来看真正能把知识掌握好的学生不多因此我悟出了一点道理：不可以一味的讲究教学速度应该把重视质量放在第一位切不可以只讲速度不讲效率这样做的话效果反而使事倍功半学生不能

3、把知识点真真正正的学扎实长期以往学生的整体水平就会下降我觉得要想真正提高教学质量就必须一步一个脚印把握好每一个知识点当然也要在讲究效率的同时把握时间保证讲练结合学生完成练习之后要及时评讲帮助学生在练习中掌握知识并且将其运用于现实之中　　　　3、对教学效果的反思：　　　　我觉得作为一名中年教师应该多听其他老教师的课当然这个范围不应该仅仅局限在听其他政治教师的课而是应该多听所有老师的课“他山之石可以攻玉”与老教师交流和探讨可以发现自己的不足和借鉴别人的长处新课程谈到教师是“用教材教而不是教教材”其实这个问题一直让我感到很困惑后来听了其他老师的课才领悟了这句话教书不能死扣教材教学的目的不是让学生记

4、住教材上的内容而是为了让学生掌握在教材背后蕴含的为人处世的方法看问题思考问题的方法同时学到的不仅仅是对这句话的理解老教师还教会我许多教学方面的经验比如说：对于课程知识点的框架性的把握学生练习的讲解方式等等总之要有好的教学效果出来除了自己的不懈努力之外还离不开老教师的帮助和教导　　　　以上就是我开学以来对教学方面的反思在今后的教学过程中我会更加注意上述不足之处使自己尽快成长起来　　　　篇二　　　　一个学期快结束了本学期由于我教高二年级六个班对我来说工作较重最主要的是压力大俗话说有压力才有动力所以在这一学期除专业知识的不断学习积累外教学工作中我倍加努力向师傅向顾老师讨教不断加强理论学习努力进行课

5、堂教学实践在教学中得到了一些体会同时也找到了教学中存在的不足确定了今后的努力方向　　　　一、自己在教学中得到的体会　　　　1、在教学中我注意激发学生的学习兴趣　　　　爱因斯坦说：“对于一切来说只有热爱才是最好的老师”学生只有具备对学习的“热爱”和“探索”精神才能乐在其中才能勤奋地学习对于刚步入高中的高一新生来讲有些学生上课注意力不能持久往往凭兴趣去认识事物对感兴趣的事情愿意去做不感兴趣的就表现出心不在焉显而易见如果不注重趣味教学就很难培养起学生对语文学习的兴趣所以我努力让学生在课堂45分钟的学习中一直保持旺盛的求知欲和比较持久的注意力就结合历史这门学科的特点进行教学从激发学生的学习兴趣入手激

6、起学生强烈的求知欲并将激发兴趣贯穿于课堂教学的全过程　　　　2、注意培养学生的自主学习　　　　高一一年教下来我认识到不能再同我上学时那样教学了现在应该教的不是书本上死的东西了那些学生都能知道,“读史可以明志学史可以鉴身”现在教给他们的是就某个知识应怎样分析理解使从中得到启发所以我努力改变学生原有单纯接受式的学习方式建立和形成充分调动、发挥学生主体性的学习方式在高二的教学过程中我主要教给学生思考问题的方法答案由自己归纳得出我注重培养学生的独立性和自主性努力满足不同学生的学习需要创设能引导学生主动参与的教育环境激发学生的学习积极性使学生能对学习活动进行自我支配、自我调节和控制让他们主动地去认识、

7、学习和接受教育影响从而达到所预期的学习目标　　　　二、在教学中存在的不足　　　　1、在指导学生的学习方法上我没有足够的经验不能教给每个人最有效的方法　　　　2、对于在学习上有困难的学生没有采取更多的行之有效的方法　　　　三、今后努力方向　　　　我在今后课堂教学中还将努力为学生的学习兴趣和自主性学习的发展创造各种条件和机会促进他们去主动学习、主动发展并给予适当的点拨和引导让学生学会质疑、调查、探究、在实践中学习