宁波高校大学生创业能力调查研究【开题报告】

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1、开题报告宁波高校大学生创业能力调查研究一、立论依据1.研究意义、预期目标当代社会就业形势日趋严峻，，根据教育部的最新统计，今年全国高校毕业生总人数超过630万人，比上年增加近20万，创下历史新高。人力资源社会保障部政策研究司司长，人社部新闻发言人尹成基表示，稳定就业面临重大压力。特别是对应届毕业生,社会上所能提供的就业岗位远远跟不上在急剧增长的大学生这个团体。在这种情况下很多的大学生选择自主创业，这是缓解我国大学生的就业压力是一个非常重要的途径。然而创业并非易事，这就对我们大学生的创业能力提出了更高的要求。本文通过文献调查法和编写调查问卷，对宁波高校大学生创业能力进行了调查

2、分析，并得出调查结论，分析结论，给出一些增强大学生创业能力和提升创业成功率的建议。2.国内外研究现状无论是在发达国家还是在发展中国家,创业活动与经济产出、劳动就业等都表现出越来越紧密的联系。(Busenitz、WestⅢ、Shepherd、Nelso、Chandler和Zacharakis,2003)创业企业提供了相当部分的就业机会,有助于提高生产率,在新观念的形成和确立中起着决定性的作用。此外,创业活动还是经济发展的基本推动力之一。现实的发展印证了熊彼特的观点,即“经济学的中心问题不是均衡,而是结构性变化”,创业将在这种结构性的变化中发挥核心作用。（一）国内研究现状创业能

3、力是大学生创业能否成功的关键因素，是提高大学生就业率和创业率的根本。对于什么是创业能力，韩力争（2004）创业能力是指影响创业实践活动，促使创业实践活动顺利进行的主体心理条件，其有很强的社会实践性，其与创业实践活动紧密联系在一起，是创业心理素质的核心内容。杨俊(2005)从创业逻辑进程出发揭示了创业行为所包含的关键任务及其相互关系，结果发现创业实质上是企业家完成和衔接感知并评价创业机会，整合资源以创立新企业，以及谋求新企业生存和成长三项关键任务的过程。认为创业能力即大学生在创业实践活动中的自我生存、自我发展的能力。在创业能力构成要素中，扬州大学孙强(2005)认为:看一个人

4、是否具有创业能力，就要看其是否具有以下一些基本特征:(1)具有顽强的拼搏精神。(2)极强的个人凝聚力。(3)前瞻性判断力，同时富于冒险精神。(4)具备超众的控制能力。(5)有敢为人先的创新能力和强大务实的操作能力。(6)具有良好的身体素质。杨俊(2005)借鉴ThomaS等对企业家能力的概括来归纳企业家能力的内涵，认为企业家能力的内涵包括:机会相关能力、组织相关能力、战略相关能力、关系相关能力、概念相关能力及承诺相关能力六个方面。李儒寿（2006）在对大量创业成功者的案例研究中分析得出：创业能力包括专业技术能力、驾驭市场能力、经营管理能力及综合能力。胡旭微（2008）认为，

5、大学生自主创业能力结构包括把握机会的能力、决策能力、领导能力、用人能力、学习能力、抗风险能力等。彭璐等（2008）认为创业能力包括资源整合能力、领导和管理能力、表达能力、人际交往能力、经营业务能力等。陈秀珍（2010）认为创业能力是一种综合性的能力，要有效培养和开发就必须对其创业能力的构成要素有清晰的认识和把握。具体包括创业觉知能力，创业筹划和控制能力，必要的专业技能和能力和社会适应能力。国内学者张美凤、赵映振、蒋锋(2001)通过研究后认为:大学生创业个体特征各维度如下三个方面：能力、个性、知识。其中能力有包括创新能力，提出新观点、新办法，创造性的解决现实问题；学习能力，

6、独立学习、注意完善知识结构、学习兴趣高；用人能力，知人善任，合理授权，善于激励；应变能力，把握个人发展和市场的机遇，并采取适当的行动动；人际关系能力，善于表达，团结他人共同工作。个性方面：包括情绪稳定性，责任意识，要富有责任感、自我控制、有成就欲；外向：精力充沛，进取心强，爱交际；开放性：富有创造性，想象力；相容性：友善、乐群、合作。在知识方面，包括专业知识：技术创新所需的知识；企业经营知识：经营企业所需的管理、法律、经济等方面的知识；社会阅历：在社会生活经历中积累起来的待人办事的策略。林高、姜彦福、张帏(2005)提到了一些创业者与机会识别相关的个人特性，包括:（1）自信

7、(Self一efficacy)。拥有正当的自信会在竞争中获胜，自信的人也敢于面对别人在观点上的挑战。Krueger和Dickson(1994)的研究显示创业者的自信能够增强他们对机会的感知。（2）已有的知识(priorknowledge)。Shane(2000)认为创业者更加关注与他们已经拥有的信息、知识相关的机会，并且创业者拥有的知识将在技术开发、机会识别、机会开发三个方而影响机会的发现。(3)社会网络(soCialnetwork)。Hill(1997)指出创业者的网络对机会识别相当重要，而且通过实证检验，他发现