数学下学期教育教学计划

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1、数学下学期教育教学计划　　　　一、指导思想　　　　以《初中数学新课程标准》为依据全面推进素质教育数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上教师应激发学生的学习积极性向学生提供充分从事数学活动的机会帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法获得广泛的数学活动经验学生是数学学习的主人教师是数学学习的组织者、引导者与合作者评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系对数学

2、学习的评价要关注学生学习的结果更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度帮助学生认识自我建立信心　　　　现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具致力于改变学生的学习方式使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去　　　　

3、二、教学目标　　　　1、分式要求学生学会分式的四则运算分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题　　　　2、反比例函数掌握反比例函数的概念性质并利用其性质解决一些实际问题进一步理解变量与常量的辩证关系进一步认识数形结合的思维方法　　　　3勾股定理：会用勾股定理和逆定理解决实际问题　　　　4、四边形是掌握平行四边形的定义、性质和判定了解平行四边形与各种特殊平行四边形之间的联系和区别以及中心对称　　　　5、数据描述要掌握好方差及其求法　　　　三、情况分析　　　　在学生所学知识的掌握程度上整个班级已经开始出

4、现两极分化了对优生来说能够透彻理解知识知识间的内在联系也较为清楚对后进生来说简单的基础知识还不能有效的掌握成绩较差相对正规教学来说学生仍然缺少大量的推理题训练推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难对几何有畏难情绪相关知识学得不很透彻学生的逻辑推理、逻辑思维能力计算能力需要得到加强以提升学生的整体成绩应在合适的时候补充课外知识拓展学生的知识面提升学生素质；在学习态度上大部分学生上课不能积极的投入到学习中去少数个学生对数学处于一种放弃的心态课堂作业大部分学生需要教师督促才能完成这也成为老师的重点牵挂对象课堂

5、家庭作业学生完成的质量要打折扣；学生的学习习惯养成还不理想预习的习惯进行总结的习惯自习课专心致至学习的习惯主动纠正（考试、作业后）错误的习惯比较多的学生不具有需要教师的督促才能做陶行知说：教育就是培养习惯这是本期教学中重点予以关注的　　　　四、教学内容　　　　16、1分式　　　　16、2分式的运算　　　　16、3分式方程　　　　复习小节与检测　　　　第十七章反比例函数　　　　17、1反比例函数　　　　17、2实际问题与反比例函数　　　　复习小节与检测　　　　第十八章勾股定理　　　　18、1勾股定理　　　　

6、18、2勾股定理的逆定理　　　　复习小节与检测　　　　第十九章四边形　　　　19、1平行四边形　　　　19、2特殊的平行四边形　　　　19、3梯形　　　　19、4重心　　　　复习小节与检测　　　　第二十章数据描述　　　　20、1数据的代表　　　　20、2数据的波动　　　　20、3数据分析　　　　五、具体措施：　　　　1、加强教学“六认真”面向全体学生由于学生在知识、技能方面的发展和兴趣、特长等不尽相同所以要因材施教在组织教学时应从大多数学生的实际出发并兼顾学习有困难的和学有余力的学生对学习有困难的学生要特

7、别予以关心及时采取有效措施激发他们学习数学的兴趣指导他们改进学习方法帮助他们解决学习中的困难使他们经过努力能够达到大纲中规定的基本要求对学有余力的学生要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式满足他们的学习愿望发展他们的数学才能　　　　2、重视改进教学方法坚持启发式反对注入式教师在课前先布置学生预习同时要指导学生预习提出预习要求并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成教学中教师应帮助学生梳理新课知识指出重点和易错点解答学生预习时遇到的问题再设计提高题由学生进行尝试使学生在学习中体会成功调动学

8、习积极性同时也可激励学生自我编题努力培养学生发现、得出、分析、解决问题的能力包括将实际问题上升为数学模型的能力注意激励学生的创新意识　　　　3、改革作业结构减轻学生负担将学生按学习能力分成几个层次分别布置难、中、浅三个层次作业使每类学生都能在原有基础上提高　　　　4、课后辅导实行流动分层