一年级上学期语文教学计划(教学计划,上学期,语文)

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1、一年级上学期语文教学计划(教学计划,上学期,语文)　　第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部　　第一篇：一年级上学期语文教学计划第二篇：小学一年级上学期语文教学计划第三篇：xx年秋一年级上学期语文教学计划第四篇：xx-xx学年一年级上学期语文教学计划第五篇：一年级上学期语文教学工作计划更多相关范文　　　本人本学期负责教学一年级语文,一年级语文教学内容比较少也比较简单,但对于刚入学的聋生来说也是非常难掌握的,本人针对本册的知识点和学生的实际情况制定以下教学计划。　　学目标要求：　　1、学习习惯。　　（1）掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习

2、惯和书写习惯。　　（2）掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。　　2、汉语拼音。　　（1）读准声母、韵母。　　（2）能准确地拼读音节。　　（3）能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。　　（4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。　　（5）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。　　3、识字写字。　　（1）准确认读21个生字。　　（2）说出基本笔画的名称。　　（3）能按笔顺在田字格里书写、默写21个生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。　　4、口语交际。　　（1）能用普通话进行口语交际，声音

3、清楚，态度大方。　　（2）能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。　　学生情况分析：　　全班学生有的已经接受过两年学前班的语训，故部分能明确学习目的，按时上学，遵守纪律，专心听讲。但也有部分学生自我控制能力不强，学习习惯仍有欠缺，需加强培养引导。　　教学重难点:　　（1）教师要注意对学生的发音器官进行训练。　　（2）学生掌握发音之后，要进行四声练习。　　（3）指导学生在四线格中正确的书写。　　（4）教学复韵母时，要把每个韵母当作一个整体来教。　　　教材简要分析：　　1、关于“培养良好的学习习惯”　　共两部分，第一部分是说明正确的读写姿势和

4、保护视力的关系。第二部分介绍爱惜学习用品的有关知识与要求。在教学时要指导学生　　看懂图意，知道为什么要有正确的读写姿势，以及正确的读写姿势是怎样的，还要结合实际，进行反复的严格的训练。　　2、关于“汉语拼音”　　共20课，分6个单元。每课一般包括：（1）字母和配合字母教学的情景图；（2）汉语拼音书写教材；（3）拼音词和与之相配的插图；　　3、关于单元练习。　　本册在每组课文后面个安排1个单元练习，共6个。练习以综合性为主，主要由学用字词句，写好铅笔字，说说写写，做做读读，读读背背，口语交际等板块组成。　　教学落实措施：　　1、树立正确的教育观，认真学习新课程

5、标准，把知识性和思想性结合起来。　　2、认真耐心做好学生的思想工作，激发学习积极性，使学生乐学。　　3、采用灵活多样的教学方法，提高学生学习主动性，使他们注意力集中，学得有趣。　　4、对差生耐心辅导，激发他们的学生兴趣。　　5、注重对学生基础知识的教学，针对重点、难点，进行有针对性的教学设计，精心设计练习题，不搞题海战术。　　小学一年级上学期语文教学计划　　基本情况分析：　　本班共有学生35人，其中女生16人，男生19人，小学一年级上学期语文教学计划。外地户籍20人，这些外地户籍的学生中大部分家庭是个体户，没有良好的家庭学习氛围，只有差不多一半学生上过正规的

6、幼儿园，基础较差，本学期要狠抓常规，培养良好的学习习惯和行为习惯，特别是读书、写字的姿势逐步加以养成，并力争通过召开家长会和平时沟通争取家长的配合。　　教材分析：　　本册教材分五个部分：（1）我爱学语文；（2）入学准备；（3）读儿歌识字学拼音；（4）看拼音读课文识字；（5）听说活动。全册教材有入学准备11课，儿歌和课文45篇课文，还安排了七个“语文快乐宫”和八篇古诗诵读。　　教学要求：　　1、能正确认读353个汉字，能读准字音，认清字形。有主动识字的兴趣，有初步的独立识字能力。　　2、能正确认读汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节，能独立拼读音节；能初步

7、借助汉语拼音认识汉字，读准字音。　　3、有初步的静心读文的习惯，能借助拼音读通短文，大体了解短文内容。朗读课文或重点段落，基本做到不添字、不漏字、不改字，按标点停顿。在老师指导下，初步养成边读边思考的阅读习惯，对课文蕴含的道理或情感有一点自己的感受，能借助汉语拼音阅读浅显的课外读物，有自主阅读的兴趣，工作计划《小学一年级上学期语文教学计划》。　　4、了解汉字的基本笔画、笔顺和常用的偏旁部首。能在教师的指导下，正确描摹基本笔画、偏旁部首和100个左右的汉字。初步养成良好的书写习惯，写字时做到态度认真，姿势和执笔方法正确。有写字的兴趣。　　5、能静心听他人讲话，

8、表达时做到语句比较通顺。能用普通话与他人交流。有发言