2014年pep小学英语六年级上册recycle2教学 设计

《2014年pep小学英语六年级上册recycle2教学 设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、PEP小学英语六年级上册Recycle2教学设计划备课人:刘心霆年级:六年级单元教材分析：Recycle2是将4—6单元的重点内容筛选并融为一体，各部分的内容都要扎实完成，教师要注意留意随着学习内容的扩展有意识、有计划地培养学生阅读理解和说话、写句子的能力，增强学生的自信心，帮助学生克服学习中的畏难情绪。句子型的综合运用及四会单词、四会句子的拼写是本单元的难点。注意通过展示图片，利用实物等直观教学手段完成真实的任务与活动增强学习效果。单元教学目标：1.能力目标：（1）能够把4—6单元所学语音知识融会贯通运用到实际的语言交际中去。（2）知道英语中的句子有不同语调，并能够根

2、据正确的语调朗读不同类型的句子。（3）知道英语句子中有连续，失去爆破，重音，并能正确朗读。.2.知识目标：（1）复习4—6单元的主要句型，能够听懂、会说，并在实际境界中熟练使用。（2）复习4—6单元有关业余爱好、职业、情绪的四会单词和短语，并能在有意义的语境中运用。（3）能够在情景中运用4-6单元的所有重点句型。3.情感、策略、文化目标：1.通过情境中的语言操练，学生能够阅读、听懂较长的语篇，能够借助提示复述短文，提高语言应用能力。2.从不同视觉认识职业，了解基本条件，尊重每种职业，构思自己的职业理想。3.了解诚实是最宝贵的品质。单元教学课时安排：3课时第一课时（一）P

3、66的教学内容内容分析：1.教材P66主要交代Peter一家即将拜访Ken一家，并通过Peter父亲介绍Ken一家的基本信息。学生首次听力训练复习有关职业的单词；第二次听力练习，主要是为了了解更多细节信息的同时，复习有关个人喜好的单词和词组。2.能够在情景中运用Whatdoeshe/shedo?He/Sheis…询问并回答某人的职业。3.能够运用句型Whatare…’shobbies?He/Shelikes+v-ing.来询问和描述某人的喜好。教学过程：1.热身：“头脑风暴”游戏T通过播放各种工作场所的声音，学生倾听来猜测并操练主要句子：Whatdoeshe/shedo

4、?He/Sheisa/an….并复习已学的职业词汇。2.呈现与操练(1)Game:Listenanddo.（T自编TPR，Ss边做动作边chant）。Actlikeateacher.Actlikeafisherman…..(2)Game:Listenandguess.（借助wordcard来询问学生的爱好，猜测学生长大后想从事的职业。）a.T:ThisisSarah.S1:Doesshelikereading?T:No,shedoesn’t.S2:Doesshelikesports？T:Yes,shedoes.Shelikesdoingkungfu.Guess!What

5、doesshewanttobe?S2:….b.Pairwork.Studentspracticebyusingthecardsandtrytomakeanewdialogue.(3).Game:Thinkandfillintheblanks.(PPT呈现相关的练习题，主要是对职业的描述。)(4)Game：Lookandguess.参照P66的人物，4人为以小组，猜猜他们的职业，并完成书本的空格。(5)Game:Listenandfill学生听相关的听力材料，看谁之前的猜测和录音中的一致，然后播放第二次，学生完成第二个填空。全班订正答案。(6)Listenandtalk.

6、教师引导学生关注本页人物的所有信息，并谈谈自己想和谁认识，为什么。让学生把自己笔友的信息放到大盒子里面。3.巩固拓展(1)Makeasurvey.NameHobbiesJobWuHaoreading，singingteacher(2)汇报调查结果：Demo：I’m….Ilike….Iwanttobea/an….…likes….He/Shewantstobea/an….a.教师请学生说出他们的理想职业并描述理由。b.教师引导学生从不同角度去认识职业，明白具备哪些条件才能从事某种职业。尊重每种职业，构思自己的职业梦想。教师可使用Ifyoulike…,youcanbea…进行

7、总结。(3)小组活动：四人一组，T将听力材料按照人物分成若干片段并打乱顺序，T请学生阅读并找出对应的职业图片。看看Whoisthefastest?4.Progress(1)做基础训练相应练习题。(2)Homework:以介绍你的家庭父母的职业为参考内容，介绍父母的职业并展开自己的职业构想口头表达出来。板书设计：Recycle2教学反思：第二课时（一）P67的教学内容内容分析：1.教材P67是P66的知识延伸，主要复习所学动词短语和描述情绪的形容词。2.能够运用句型Howdoes…feel?询问某人的情绪，能够实用表示情绪的形容词描述情绪；