第16讲综合探究题的解题方法

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1、第16讲综合探究题的解题方法【知饨餐合】2008年《考试说明》要求新高考试题重在考查能力立織，着重考查考生的发展潜力。即“不仅考查学生已经学会了什么，而是关注学生将来能学会什么"，试题屮信息题、科学探究题的比重将增大。综合探究试题主要从“理解化学科学、形成信息素养、学会实验探究、解决化学问题”四个方面进行要求。具体内容如下：能力一：理解化学科学的能力(1)了解化学科学发展的主要线索，形成化学科学的基本观念，理解化学核心概念和基本原理，理解化学变化的基本规律。(2)能综合运用所学化学知识和化学科学方法，对生产生活屮与化学相关的简单问题进行解释，做出合理的判断或得出正确的结论。(

2、3)认识化学及和关科学重大成果对人类社会发展的作用，初步形成科学、技术、社会、环境Z间和谐、可持续发展的科学发展观。能力二：形成信息素养的能力(1)能够通过对实际事物、实验现象、模熨、图形、图表等的观察，以及对自然界、生产、生活和科学实验中化学现象的观察，获取冇关的感性知识和印彖，并运用分析、比较、概括、归纳等方法对所获取的信息进行初步加丁•和应用的能力。(2)能够敏捷、准确地获取试题所给的相关信息，并与已有知识整合，在分析评价的某础上应用新信息的能力。能力三：学会实验探究的能力(1)7解并初步实践化学实验研究的一般过程，学握化学实验的基本方法和技能。(2)具冇较强的问题意识

3、，能够在给定情境小通过分析、判断捉出冇探究价值的化学问题的能力。(3)能设计解决简单化学问题的探究方案，能运用观察、实验、阅读资料等多种手段收集证据，能运用比较、分类、归纳、概括•等方法形成探究结论。(4)能对探究方案、探究结论等进行分析和评价，能准确地表述探究结果，并应用探究结果解决相关问题。能力四：解决化学问题(1)能够将与化学相关的实际问题分解，综介运用相关知识和科学方法，解决生产、生活实际和科学研究中的简单化学问题的能力。(2)能用止确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达化学问题解决的过程和成果，并做出解释的能力。【典憂俐折】例1：工业上以硫铁矿为原料制硫酸所产生

4、的尾气除了含有N2、02外，还含有SO2、微量的SO3和酸雾。为了保护环境，同时提高硫酸匸业的综合经济效益，应尽可能将尾气中的SO2转化为冇用的別产品。请按要求冋答下列问题:⑴将尾气通入氨水中，能发生多个反应，写出其中可能发生的两个氧化还原反应的化学方程式：(2)在尾气与氮水反应所得到的高浓度溶液中，按一定比例加入氨水或碳酸氢钱，此时溶液的温度会自行降低，并析出晶体。①导致溶液温度降低的原因可能是;②析出的晶体可用于造纸工业，也可用于照相用显影液的生产。己知该结晶水合物的相对分子质量为134,则其化学式为。③生产中往往需要向溶液中加入适量的对苯二酚或对苯二胺等物质，其目的是0

5、⑶能用于测定硫酸尾气中S02含量的是。(填字母)A.NaOH溶液、酚1%试液B.KMnOq溶液、稀H2SO4C.碘水、淀粉溶液D.氨水、酚醮试液变式训练：工业上制取镁有一次电解法和二次电解法，一次电解法：铁锅中熔有MgCl2和KC1,石墨为阳极，铁锅为阴极。在700°C下电解，生成的镁(熔点为647°C)浮在电解质表面，电解是在惰性气氛保护下进行的。⑴为什么要在幡性气氛下电解？。(2)电解时电解效率不高的原因何在？。(3)二次电解法：电解质同上，石墨为阳极，铅为阴极沉丁•电解槽底。电解得铅镁合金，取出冷却后，以它为阳极进行第二次电解，电解质仍为MgCb和KC1,以镁为阴极，在

6、低于650°C的条件下电解，在阴极得到镁。与一•次电解相比，电解效率明显提高，原因何在？o例2：CIO可用作颜料、玻璃磨光剂、合成催化剂等。回答下列冇关CuO的制备和性质的相关问题。I.CuO的制备：以卜•是用铜粉氧化法生产CuO的流程图:(1)写岀溶解过程中的离子方程式。(2)1:1的H2SO4是用1体积98%H2SO4与1体积水混合而成。配制该硫酸溶液所需的硅酸盐质仪器除玻璃棒外，还需要、。⑶已知氧化亚铜(Cu2O)与稀H2SO4反应冇CuSO4和Cu生成。假设焙烧后固体只含铜的氧化物，为检验该固体的成分，下列实验设计合理的是(选填序号)。加入稀H2SO4,加入稀H2SO

7、4,加入稀HN03，加入稀HNO3,A.B.C.若溶液呈现蓝色，说明固体中一定有CuO若有红色沉淀物，说明固体中一定有Cu2O若冇无色气体(随即变成红棕色)产生，说明固体屮冇CgO若全部溶解，说明固体中没冇Cu2OII・CuO的性质探究：兴趣小组的同学通过刚制备的纯净的CuO,探究CuO对氯酸钾分解的催化作用，并与MnO2相比较，研究其催化能力。部分实验数据如下表：m(KC103)/gm(MnO2)/gzn(CuO)/g回收催化剂质量/g①②③0.6000——————a0.2000——0.1950h——