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1、三年级下册英语教案赵捧Lcsson1I'mIlungry!一、教学目标：知识目标1、要求学生掌握下列单词eat>drink>table>food2、能理解并能口头运用句子I'm（hungry/thirsty）oIwantto（eat/drink）；能力目标：能够在真实的环境中表达口己的需求。情感目标：初步了解中西方饮食差异，注意饮食卫生及营养。二、教学重点和难点：本课的四个单词和句子。三、教具：录音机和磁带，手偶，教师用卡片和张贴画，实物，奖励用的金星。四、学具：学生用小卡片。五、教学过程：Step1、（1）Greeting:Hello,boysandgir
2、ls!Howareyoutoday?（2）师生同唱“ILoveYou”，（可以边做动作边唱）Step2、引入课题：用张贴画出示木课主题图，引导学生：Whoarethey?学生可以说出一些家庭成员的身份，（比如daughter,father,mother,son）.Whataretheydoing?学生可以用汉语回答，从而引出本课要学的有关饮食的内容。（板书课题:Lesson1）Step3、利用卡片出示桌了，放录咅。学生模仿读咅，找同学领读，分组读。依次学习food,eat,drink,（在学习eat,drink时教师可以加上动作，板书eat,drink）鼓励
3、发音不标准的学生多练习几遍，至读音标准。采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至读熟。StepGame：（1）Quicklyanswer.（快速抢答）（2）Guessingwords.（猜单词）Step5、Practiceingroups（小组之内组长组织练习上面游戏）。Step6^Demonstrate：（Introduce:want）T:Iwantapencil.Iwantapencil・MayIhaveapencil?Iwantabook,saytogether,class!Ss:Iwantabook.（Learntosay:want）Ste
4、p7、（板书Iwantto・・・）Useactionstodemonstratethenewphrases<>T:rmhungry.Iwanttoeat.（揉搓自己的肚子，装出吃东西的样子）Eat,eat.I'mthirsty.Iwanttodrink.（摸着自己的喉咙，装出喝水的样子）Drink,drink.（Learntosay:hungryandthirsty）.Step8、Drill：练习举着冇食物和饮料的卡片，引导学生完成下列句子。T:（举着有食物的卡片）1'mhungry.Iwantto…Ss:Eat.T:（举着有饮料的卡片）1，mthirsty
5、.1wantto…Ss:Drink.Step9>弓I导学生：Look!There?saboyandagirl.Listen,whataretheysaying?听一听他们在说些什么？播放录咅，看图学习句了。（配合手偶同时使用）小组之内练习句子。表现好的一组奖励金星。Step10、小组讨论对本课内容总结汇报，完成《活动手册》，练习完成写单词的部分。六、板书Lesson1I'mHungry!hungry-*eatthirsty-*drinktablefoodLesson2Meat、ChickenAndFish一、教学目标：知识目标：1、要求学生掌握下列单词mea
6、t>chicken^fish。2、正确的听、说、口头运用数字eleven>twelve、thirteen、fourteen>fifteen。3^能理解并能口头说句子Thisfoodisgood.。能力目标：通过图片，词语和对话理解句子所表达的意思，并能口头运用句子表达自己的感情；能听懂简单的指令和要求做出适当的反应。情感目标：关注学生情感，继续关注饮食的营养卫生。二、教学重点和难点：本课的八个单词和句子。三、教具：录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课主题图的张贴画，奖励用的小星和实物。四、学具：学生用小卡片。五、教学过程：Step1、（1）Greeting:
7、Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?（2）师生同唱“ONE,TWO,TIEMYSHOE”，（可以跟录音边做动作边唱）（3）复习单词food,eat,drink,举起词汇卡片，让学生说出这些单词。Step2、引入课题：用张贴画出示木课主题图，引导学生看图：学生可以说出一些熟悉的食物的名称（比如bananas,apples,pears,grapes）.WhatisDannysaying?引出Danny的话：Thisfoodisgood!说明good是一个我们可以用来描述食品的词。如果喜欢某种食物，我们就说Goodfood!或者Th
8、isisgoodfood!引出本课要学的有关饮食的内
