2019年西师版语文第八册《激动人心的时刻》word版教学设计

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1、2019年西师版语文第八册《激动人心的时刻》word版教学设计教学目标：　1、能正确认读本课10个生字，并会写。　　2、能抓住重点词句、联系上下文理解课文，想象“神舟”五号发射升空的过程，感受发射场面的壮观，体会人们期待、紧张、激动、幸福等复杂的心理活动，激发民族自豪感。　　3、能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的片段。　　4、收集相关资料，完成课堂练笔。教学重难点：　　感受“神舟”五号发射升空的壮观场面，体会人们期待、紧张、激动、自豪等复杂的心理活动，激发民族自豪感。教学方法：三疑三探教学时间：2课时教学过程：第一课

2、时一、设疑自探。（一）根据题目进行质疑1、走进背景：同学们，你们知道2003年，中国吸引全世界人民瞩目的日子吗？（10月15日）这是什么日子？（中国“神舟”五号载人飞船升天的日子）2、引入课题：是啊，没有什么比飞天更让我们激动的了！浩瀚的宇宙神秘而美丽，人类自古就有飞天的梦想。经过不懈的努力，进入新千年，我们中华民族终于实现了飞天的梦想。今天，我们就一起走进这《激动人心的时刻》。3、看到这个课题，读了这个题目，，你想了解什么？预设：①课文讲了什么内容？②激动人心的是指什么时刻？③为什么这时刻让人激动？4、教师归纳：①

3、课文讲了什么内容？②激动人心的是指什么时刻？③为什么这时刻让人激动？（二）、初读课文，感知文意1、自由读课文，要求：①按自己喜欢的方式自由读课文，圈画生字新词，借助拼音认识生字，注意读准字音，读通句子，遇到不理解的词语可以联系上下文、联系生活实际或工具书解决。②画出文中表示时间段的词语，想想各时间段作者都写了什么。2、教师巡视，发现学生在阅读过程中的障碍，并及时在黑板上板书。3、解决字词类阅读障碍。（1）出示生字、新词卡片，采用指名读、抢读、轮读的方式，检查学生对生字新词的认读情况。①生字：遨沸阁戈箭漠轩穹聋瀚（注意

4、“瀚”、“穹”、“昂”的读音。）②新词：遨游凌晨沸腾不约而同问天阁频频戈壁火箭大漠气宇轩昂苍穹震耳欲聋寄托浩瀚③重点理解以下词语：遨游不约而同气宇轩昂苍穹震耳欲聋浩瀚（2）说说有哪些字难记难写？你准备怎样记住它？（先小组交流，再班内交流。）（3）说说通过读课文，你理解了哪些词语的意思？用你喜欢的词语说一句话。（先同桌两人交流，再班内交流。）（4）指名分节读课文，注意读准确、流利。（其余同学认真倾听，并评价。）二、解疑合探1、默读课文，思考：课文主要讲了什么？2、交流：课文主要讲了什么？能用比较简洁的语言说一说吗？（指

5、名说，补充，再说。）3、班级交流：文中表示时间段的词语有哪些？想想各时间段作者都写了什么？凌晨4时：人们不约而同地到问天阁等候杨利伟　　　6时15分：杨利伟步入飞船　　　7时30分：“神舟”五号开始发射　　　9时02分：“神舟”五号发射成功16日6时54分：杨利伟胜利归来三、熟读课文，掌握生字词1、自由读课文，把你感兴趣的句子、段落多读几遍。2、把自己觉得难写难记的字词多写几遍。板书：28、激动人心的时刻　　　　飞天梦—————自强梦　　　　　　　　　　　凌晨4时　　　　　　　　　　　6时15分　　　　　　　　　　　

6、7时30分　　“神舟”五号9时02分16日6时54分