2019-2020年高中音乐 5.1 音乐与诗歌的交融-群众歌曲与艺术歌曲教案

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1、2019-2020年高中音乐5.1音乐与诗歌的交融-群众歌曲与艺术歌曲教案学习目标1.能认真聆听，《马赛曲》、《歌唱祖国》、《菩提树》、《我爱你，中国》等四首声乐作品，理解作品在特定历史条件下对社会所起的艺术影响。2.能理解声乐体裁划分标准的相对性，在拓展音乐欣赏宽度的学习中提高音乐素养。3.能自己判断和区别群众歌曲与艺术歌曲，能简述它们不同的艺术特征。　重点判断群众歌曲和艺术歌曲　难点　理解群众歌曲和艺术歌曲的艺术特征教学方法情境法、欣赏法、练习法、对比法教学课时1课时　教具钢琴、多媒体教学流程活动记录复备栏　一、随音乐上课导入：　人们普遍认为，一首优秀的歌词必然是一首好的诗歌特别

2、是随着社会的不断发展进步，人们更是将诗歌与音乐融为一体，形成了歌曲，并产生了多种样式-----即声乐题材。设问：我们在小学和初中都学过哪些声乐体裁？（课件）1、按演唱形式分类：齐唱、对唱、小组唱、独唱、重唱、合唱。2、按题材分类：颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、讽刺与诙谐歌曲我们今天再来了解两类不同的声乐体裁——群众歌曲和艺术歌曲。出示课题（课件）音乐与诗歌的交融----群众歌曲与艺术歌曲　适当的提问，让学生自主回顾已学知识二、新课教学：　1、欣赏与体验（一）欣赏《马赛曲》视频片段设问：（1）歌曲有什么特点？（2）为什么歌曲会有以上特点？（从歌曲产生的背景讲）2、实践与感受（1）欣赏《歌唱

3、祖国》片段引导从歌曲的内容、曲调、歌词、伴奏、演唱形式、作用等方面考虑设问：歌曲的情绪怎样？歌曲的特点（2）学唱《歌唱祖国》（3）跟伴奏演唱《歌唱祖国》3、欣赏与体验（二）A、欣赏《菩提树》片段设问：（1）歌曲是哪种体裁的？（2）歌曲有什么特点？（提示：从歌曲的内容、曲调、歌词、伴奏、演唱形式、作用等方面考虑）B、朗诵缪勒的诗歌《菩提树》C、欣赏《菩提树》全曲，简介舒伯特4、巩固---用表格的方式总结群众歌曲与艺术歌曲的特点群众歌曲艺术歌曲曲调雄壮、豪迈、结构简单表现力强、作曲技巧较复杂内容与政治、社会生活有关侧重表现人的内心演唱形式齐唱、轮唱、合唱等独唱伴奏有无伴奏均可钢琴伴奏为主

4、歌词通俗易懂多采用著名诗歌5、检查---辨别连线欣赏歌曲《国际歌》《教我如何不想他》《走向复兴》《滚滚长江东逝水》《毕业歌》片段，辨别哪是群众歌曲？哪是艺术歌曲？6、拓展延伸（1）欣赏《我爱你，中国》歌曲片段（2）讨论：这首歌曲是群众歌曲还是艺术歌曲？为什么？（3）总结：声乐体裁的划分不是绝对的、唯一的，而是相对的、多视角的。歌曲的特点可以适当的简述让学生朗读缪勒的诗歌《菩提树》用选择法，让学生归纳表格听的方法辨别音乐，培养学生鉴赏音乐的能力三、课后小结：本节课主要是学习了群众歌曲和艺术歌曲的艺术特征，非常感谢同学们陪老师一起走进这音乐的殿堂，谢谢！让我们以后再相会！播放歌曲《年轻的

5、朋友来相会》　欢快的歌声响起，学生自由的走出教室教后反思学生能够认真的学唱歌曲，对群众歌曲的兴趣比较浓厚，所以上课的兴致很高，整堂课都是学生的郎朗的歌声，让人很激动。本节课上的很成功。