《忠孝复习提纲》PPT课件

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1、《忠孝》复习课题型一：填空、简答、案例分析二：平时成绩30%，参与小组展示和课堂发言讨论的同学每人加5分的平时成绩，3次点名或签到未到的同学平时成绩为0.1：中国共产党十七届六中全会召开时间、通过的决定和全文。党的十七届六中全会于2011年10月15日至18日在北京举行.2：四川大学锦城学院的办学宗旨、关键性问题。学院的办学宗旨是“传承知识、培养人才、引领社会、服务大众”。其中，“培养人才”是关键。3：“忠”、“孝”的产生、形成、发展时期，最早对“忠、孝”做出明确解释的史料。“孝”：我们以为孝的起源与具

2、有宗教色彩的祖先崇拜密切相关，孝观念的产生在殷商时期，至周代孝观念已经成熟并形成基本规范。4：锦城ABC，学位评估相关资料，尤其是“三讲三心明德教育、三练三创实践教育、三自三助三权内容”。“三自三助三权”的管理模式。“三自”即自主学习、自觉实践、自律管理；“三助”即助教、助导、助管；“三权”学习主动权、生活管理权和课外活动安排权。5:辛亥革命的发生时间、影响、意义辛亥革命是指1911年（清宣统三年）中国爆发的资产阶级民主革命。它是在清王朝日益腐朽、帝国主义侵略进一步加深、中国民族资本主义初步成长的基础上

3、发生的。其目的是推翻清朝的专制统治，挽救民族危亡，争取国家的独立、民主和富强。这次革命结束了中国长达两千年之久的君主专制制度，是一次伟大的革命运动。辛亥革命是近代中国比较完全意义上的资产阶级民主革命。它在政治上、思想上给中国人民带来了不可低估的解放作用。革命使民主共和的观念深入人心。反帝反封建斗争，以辛亥革命为新的起点，更加深入、更加大规模地开展起来。6：中华民族的伟大民族精神一个国家，一个民族，要传承久远而不衰，兴旺发达而不败，无不需要有一种能够兼蓄世界各民族优秀品质的健康向上、不懈进取的民族精神，无

4、不需要有一种能够包容历史、直面现实、拥抱未来的时代精神。中华民族在长期的实践活动中创造了灿烂的传统文化，孕育了优秀的民族品质和民族精神。中华民族向来尚气节，重情操，“无求生以害仁，有杀身以成仁”，“富贵不淫，贫贱不移，威武不屈”；向来提倡俭朴，注重实践，讲求事功，重德育轻宗教，尚经验弃神异，不尚空谈，讲究知行合一；向来勇于创新、自强不息、艰苦奋斗、革故鼎新；向来宽容，“厚德载物”，“协和万邦”，“百家争鸣”；向来秉承着真诚炽烈的爱国精神，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，“天下兴亡，匹夫有责”，洋溢着

5、强烈的爱国主义情怀和崇高的社会历史责任感。此外，中华民族还有克己为人、乐于奉献的精神，严肃认真、精益求精的精神，注重仁义、讲求信誉的精神，敬老尊贤、尊师重教的精神，端正行为、讲究礼貌的精神，同舟共济、团结奋进的精神。这些精神，通过不同历史阶段的积淀和发扬，成为中华民族凝聚力与向心力的结晶，成为推动社会前进的巨大精神力量，使中华民族在数千年的风风雨雨中，万众一心，披荆斩棘，不断前进。7：与“忠、孝”相关的名人名言“善父母为孝。”——《尔雅·释训》“孝三行：一曰孝行，以亲父母……”——《周礼·地官·师氏》“

6、孝，好也。爱好父母也。”——《释名》子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎？——《论语》8：忠孝矛盾内在本质1）：忠孝不并2）：忠孝两全3）：移孝为忠1、体现了君权与父权的矛盾冲突2、体现了公与私的矛盾冲突3、体现了人自然性和社会性的矛盾冲突忠孝能两全和忠孝不能两全的辩论正方：1>小孝为家，大孝为国，忠和孝本来内在是统一的。它们之间并没有明确的界限、没有不可逾越的鸿沟。2>行孝和尽忠是相互联系着的两种人生经历。3>孝的三个层次：身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也；立

7、身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。反方：1>忠于事业，恪尽职守，但当它与父母亲人特需亲情关照产生矛盾时，孰轻孰重，不言而喻，可孰急孰缓呢？如你在工作岗位为国尽忠,你母亲突然病倒,你是回家看母亲还是继续工作那?2>假如你的左手是忠,右手是孝,你会怎样选择?如中秋春节这些团圆佳节的时候，很多驻守边防、紧急调派、各奔东西的人们就难以在家承欢父母膝下？3>在现在这个忙碌的社会，为生活为事业奔波让我们往往忽视了生命中最重要的东西。案例分析1：网搜“虎妈”、“中国狼爸”案例，谈教育方式和“棍棒底下出孝子”的理

8、解。中新网11月17日电题：棍棒之下才能成才？虎妈狼爸拷问中国式家庭教育。2：孙中山“如果说忠字可以不要，试问我们有没有国呢？我们的忠字可不可以用之于国呢？我们到现在说忠于君固然是不可以，说忠于民是可不可呢？忠于事又是可不可呢？我们做一件事，总要始终不渝，做到成功，如果做不成功，就是把性命去牺牲亦所不惜，这便是忠。”3：忠诚与婚姻、职业、事业、友谊的关系4：网搜“留学生机场弑母、公务员儿子痛打老子”案例，谈如何孝敬父母2011年3月31日，