《随堂优化训练》.马+说配套课件

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1、28．马说1.通假字“食”通“饲”，喂养“材”通“才”，才能“邪”通“耶”，呢，吗“见”通“现”，显露，表示2．古今异义这以后3．一词多义名词，马鞭量词，餐，顿连词，表转折名词，能力，本领岂，难道，表反问语气(3)能îïíïì安求其能．千里也(助动词，能够)虽有千里之能．()(4)其îïíïì其．真无马邪()其．真不知马也(他，他们，人称代词，代“食马者”)(5)而îïíïì鸣之而．不能通其意()执策而．临之(连词，表修饰)4．词类活用数量词用作动词，行千里5．特殊句式倒装句①马之千里者(定语后置)②祗辱于奴隶人之手(介词结构后置)形容词的使动用法，使……尽；竭尽6

2、．作家作品韩愈(768－824)，字退之，河南河阳(今河南孟县)人。唐代文学家、思想家。因其祖籍在昌黎，世称韩昌黎。他与柳宗元同是“古文运动”的倡导者，主张“主以载道”。他又是“唐宋八大家”之首，其散文尤为著名，有“文起八代之衰”的美誉，著有《昌黎先生集》。7．助学背囊(1)背景知识韩愈初登仕途时，很不得志，曾三次上书宰相请求重用却遭冷遇，甚至三次登门被守门人挡在门外。经此挫折后，他相继依附于节度使董晋和张建封，郁郁不得志。仕途如此坎坷，加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重用，所以作《马说》，发出“伯乐不常有”的感叹。(2)文体简介“说”是古代的一种议论文体

3、，用以陈述作者对社会上某些问题的看法。“说”的语言通常简洁明了，寓意深刻；写法较灵活，跟现代的杂文大体相似，通常采用以小见大的办法，借讲寓言故事、状写事物等来说明事理，这就是我们所说的“托物寓意”。“说”就是“谈谈”的意思。(3)主题思想本文采用托物寓意的写法，通过叙述伯乐对千里马的决定性作用，描述了千里马的悲惨遭遇，提出了“千里马常有，而伯乐不常有”的见解，讽刺了封建统治者不识人才、不重人才、摧残人才的愚昧和昏庸，表达了作者痛感“伯乐不常有”和怀才不遇的强烈愤慨。以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主，表达了作者的愤懑不平，并对统治者埋没、摧残人才进行了讽刺和控诉。(4

4、)文脉结构