2019-2020年高中地理 第三单元 陆地和海洋 3.8地理环境的整体性和差异性 人教大纲版选修

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1、2019-2020年高中地理第三单元陆地和海洋3.8地理环境的整体性和差异性人教大纲版选修从容说课陆地和海洋是人类活动的主要场所，地理环境是与人类关系最密切的自然环境。本课教材在前几课分析陆地和海洋各要素特征、规律的基础上，分两部分讲述整体性特征和地域分异规律，从整体来认识地理环境，是对前面内容的总结和升华。地理环境是由许多要素如地貌、气候、水文、植被、土壤等组成的。这些要素并不是简单地汇集在一起，而是通过大气循环、水循环、生物循环和地质循环等一系列地表物质的运动和能量的交换，彼此之间发生密切的相互联系和相互作用，从而在地球表面形成了一个特殊的自然综合体。这

2、部分教材首先从组成地理环境要素的角度，介绍了地理环境的整体性的概念。然后，再用图解和举例的方法，具体分析了各要素之间的相互作用、相互联系。地理环境的整体性如此严密和具有如此的普遍性，以至“牵一发而动全身”。教师在教学中可以用教材中的事例，或者选择一个学生比较熟悉的区域，来说明一个地区的地理环境特征(即区域特征)，也是整体性的表现，即各个地理要素也不是孤立存在和发展的，而是作为整体的一部分发展变化的。“地理环境的地域差异”是本课的第二大部分，教材首先来介绍地域差异的概念，并指出地域差异在地理环境中是普遍存在的。然后，告诉学生在日常生活中，尤其在旅行中就能感受到

3、地域差异。接着，教材给出了自然带的概念，并以自然带的分布现象人手，分三个方面重点讲述地理环境地域差异的表现和分异规律：受纬度因素影响的纬度地域分异规律、受海陆位置影响的经度地域分异规律和受海拔影响的山地垂直地带性。课堂上，教师在讲地理环境的地域差异时，重点应让学生明白地域差异是普遍存在的，在不同范围和方向上的分异原因不一样。在分析地域差异产生的原因时，用纬度、海陆、地形等作为影响因素来解释即可。●教学目标知识目标1.了解地理环境整体性和差异性的概念。2.理解地理环境的地域分异规律及其成因。能力目标1.能够运用地域分异规律的原理来解释说明某一区域的环境特征及其

4、成因。2.能够运用不同的景观图和景观分布图，说明地理环境的地域分异规律。德育目标树立事物之间是普遍联系的、是统一的整体的观念，培养学生理论联系实际、实事求是的思想。●教学重点1.地理环境的整体性。2.三大地域分异规律。●教学难点地理环境的整体性。●教学方法对于地理环境的整体性，主要结合一些具体事例、示意图进行综合分析、引导；对于陆地环境的地域分异规律，主要是通过对景观图，分布图的分析，来认识和理解陆地环境的地域差异，从而引导学生分析归纳地域分异的规律及成因。●教具准备投影仪、投影胶片、景观图片●课时安排一课时●教学过程［导入新课］同学们！我们前面从第一节到第

5、五节分别学习了组成地理环境的五大要素——岩石、地貌、陆地水、生物和土壤，这五大要素之间并不是彼此独立的，而是相互联系的，共同构成了一个有机的整体。［讲授新课］3.8地理环境的整体性和差异性(板书)一、地理环境的整体性(板书)(举例、引导、分析)如我们本地区(山西东南部)，由于地处内陆，虽距海洋不太远，但由于地势较高(位于黄土高原上)，特别是太行山脉的阻挡，使海洋上的水汽不易达到，所以就形成了典型的温带大陆性季风气候。由于冬、夏温差大，降水较少，所以就形成了地表干燥、黄土广布、植被稀少、土壤贫瘠的自然环境。这样的自然环境或陆地环境，它是由各个要素之间的相互联系

6、、相互影响、相互渗透构成的，本身具有一定的综合性，这就是地理环境的整体性。(打出图3.53投影胶片)(分析、讲解)从图中可以看出，五大要素之间都是相互联系、相互影响的。例如，气候与水文之间，我们常说，“天上下雨地下流”，降水多的地方，地表水资源丰富；反之，地表水资源则贫乏。而地面湿润、空气中水汽含量大，又会增加降水量。又如，水文与地貌之间，地表水流发育，流水的侵蚀作用强烈，往往形成沟谷、冲积扇、冲积平原等地貌；地表水量短缺的干旱地区，往往风沙较大，一般形成沙丘、戈壁、风蚀洼地等。而不同的地貌对水文的影响程度也是不一样的，如平原上的河流流速较慢，河道较宽，有利

7、于航运，但泥沙较多；处在高原、峡谷地带的河流，河流的流速较快，河水较清(尤其上游段)，由于落差较大，所以河流的水能资源十分丰富。再如，土壤与生物(植被)之间，一般肥沃的土壤植被丰富，贫瘠的土壤中植被稀少；而丰富的植被类型又可以给土壤中增加大量的有机质，可以增强土壤的肥力。(承转)地理环境各要素并不是孤立存在和发展的，而是作为整体的一部分发展变化着。在景观上，它们总是力求保持协调一致，与环境的总体特征相统一。例如，我国长江中下游平原地区，由于距海较近，降水丰富，形成典型的亚热带季风气候。由于气候湿润，年降水量在800毫米以上，这里的地表水相当丰富，河流水量大且

8、流程长，大多为流入海洋的外流河；由于气候湿润、降水丰