七年级生物下册 3.6.1食物链学案（新版）苏科版

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1、食物链【学习目标】1．了解生物间普遍存在摄食与被食的关系．2．知道什么是食物链．3．了解食物链的特点．【预习导航】自主学习1．读96页图6-1，用“→”把生物之间“吃与被吃”的关系表示出来．老师将请三个学生上黑板写出食物链，同学们做好准备．注意点：①生物之间存在“吃与被吃”的关系．②箭头必须指向捕食者．2．请将下图中存在的食物链书写出来．3．什么是食物链？在一定区域内，各种生物之间由于__________所形成的联系就叫做食物链，一条食物链通常包括______________个环节．合作探究1．每条食物链中的起点生物是_____________属于生态系统的_________(成分)．2．各

2、条食物链中的动物属于生态系统的_________(成分)．3．阅读课文，根据动物摄取的食物不同，可以将动物分为以下类型．_____________，又叫_____________，如马、牛、羊等．_____________，又叫_____________，如狮、虎、豹等．_____________，又叫_____________，如猪、鸡等．4．总结食物链特点：①食物链通常是由_____________开始的．②位于食物链中第2个环节的生物通常是__________________．③位于食物链中其他环节的生物大多是____________________．5．写出谚语“螳螂捕蝉黄雀在后”所

3、包含的食物链________________________．【达标检测】1．下列能表示食物链的是()A．阳光→草→昆虫→食虫鸟子B．昆虫→食虫鸟→蛇→猫头鹰C．草→昆虫→食虫鸟→蛇D．草→鹿→野兔→狼2．对“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述正确的食物链是()A．树→蝉→螳螂→黄雀B．黄雀→螳螂→蝉→树C．蝉→螳螂→黄雀D．黄雀→蝉→螳螂3．生物防治的优点不包括()A．环境污染小B．保护害虫天敌C．发挥持续控制作用D．快速消灭害虫4．下列说法错误的是()A．食物链中处于第一个环节的生物是绿色植物B．生物圈是地球上最大的生态系统C．生态系统内各种生物的数量和所占比例处于相对稳定状态，叫生态平衡D．我们

4、可以把一片森林中的所有生物看作是一个生态系统5．下列生物防治的方案不可行的是()A．鸡防治菜青虫B．灰喜鹊防治松毛虫C．七星瓢虫防治棉蚜虫D．啄木鸟防治林业害虫6．在下列有关环境问题中，直接通过食物链引起生态危机的是()A．酸雨B．臭氧层出现空洞C．温室效应D．废旧电池的污染学后反思【达标检测】答案：123456CADDAD