2019-2020年高三语文下学期半期联合考试试题

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1、2019-2020年高三语文下学期半期联合考试试题语文试题卷共8页。满分150分。考试时间150分钟。注意事项：答题前，务必将自己的姓名、班级、考号填涂在答题卡规定的位置。选择题用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。主观题必须使用黑色签字笔将答案书写在答题卡规定的位置上。所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。一、（本大题共3小题，每小题3分，共9分）1．下列词语中，字形和加点字的读音全都正确的一项是A．蝉联起迄日期恁（nèn）时节强（qiǎng）词夺理B．揖让食不果腹俳（pái）谐文少（shǎo）安毋躁C．慰藉分庭抗礼蚂（mà）蚱头晕头转（zhuǎn）向D．蜂涌倚马可待脊（jǐ

2、）梁骨改弦（xián）易辙2．下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是A．新加坡《联合晚报》1月18日刊文说，美越两国关系急剧升温，美越关系修复，应是基于长期战略利益，而非暂时的权宜之计。B．好记星学生平板电脑有大触控屏，功能齐全，况且能随时随地进行点播，听名师授课指导，深受学生和家长的青睐。C．有专家认为房地产问题是中国经济结构长期失衡的结果，诸多问题和矛盾积重难返，短时间内靠一两项政策很难解决。D．小明从小便喜欢结交所谓的社会人，讲些江湖意气，因此少不了干些打架争胜的勾当。3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是在摆脱野蛮进入文明阶段后，中华先民就一直是生机勃勃、活泼发展的。

3、_________；________。________，________。________。________，并且具体表现为文化区域的造就，经济重心的形成，政治中心的变迁。①从而在文化上表现为多样性，经济上表现为不平衡性，政治上则表现为追求统一性②经过凝结升华后，又从中原散发到东、西、南、北各方位③于是，中国古代历史上就一直存在所谓东西南北中的问题④正是这种持续的文化交流，推动中华文明不断丰富⑤文化、经济和政治的表现不一，便不断酝酿出种种社会矛盾⑥各地先民创造出绚烂的文化，随后从西到东、从南到北传播，进而汇聚在中原A．④⑥②③①⑤B．⑤③⑥②①④C．⑥②③⑤④①D．⑥②④①⑤③二、（本大题共3

4、小题，4、5题各3分，6题5分，共11分）阅读下面的文章，完成4－6题。“家风”是什么?“家风”是一个家族开展教育的起点。在传统中国，社会教育不发达，人的成长往往依赖家庭教育。许多大的家族组织，承担着对本家族成员的社会保障功能：有祠堂、族产、义庄、义塾等等。家族成员之间通过礼仪性的活动取得联系，同时也接受家族的集体约束。在这一层面，家风家训好比家族“纲领”，指导和规训着每一位家族成员的生活和行为。“家风”还是家族的共识性的道德观念。无锡《锦树堂钱氏宗谱》所记载钱氏《家训》，可以概括为“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻”八字。在传统社会，家风往往是儒家核心价值观念的具体展开，因族群的生活环境及文化

5、传统不同，侧重会略有不同。但无外乎是教人向善、积极进取、勤劳节俭。在每一个具体的家族中，家风不仅仅是道德教化的口号，还是家族精神的体现，通过代代家族成员具体的行为而践行和传承。有的历史人物，可能和这个家族并无直接的血缘关系，但是因为相同姓氏往往也被说成是本族的祖先。用祖先的荣耀和事迹，增强自身的荣誉感和尊严感，凝聚家族成员，使他们对于姓氏家族本身产生认同。家风实际是一种经过历史积累而形成的精神尺度。家风的凝聚，常体现在一些祠堂的堂号上。各个家族往往选取本族中最杰出祖先的事迹，作为本族祠堂的堂号——如弘农杨氏家族的“四知”堂，江都卞氏家族的“忠贞”堂等。不少家族的行第谱本身也是家风的凝聚，如义门

6、陈氏家族的行第谱“三恪封虞后，良家重海邦”表明该族陈姓出自虞舜，为名门望族。无论是堂号，还是行第谱，都凝聚着古人对于杰出祖先的崇拜，凝聚着对于后代的美好期望。即便是不识字的族人，也可以烂熟于心，可谓用心良苦。《礼记·大学》所列“八条目”：格物、致知、正心、诚意、修身、齐家、治国、平天下。前四者是为修身而做的准备，虽未必人人都能治国、平天下，而修身、齐家却是每个人都可以做到的。践行家风，实践德行，即为实现人的志业而做的起码的准备，古人说“求忠臣必于孝子之门”正源于此。今天已经不同于古代社会，我们已经没有了传统意义上的大“家族”，三口之家，甚至两口之家已经成为最基本的社会单元。此时重提家风，已经不

7、再需要着力批判封建家族制度对人性的戕害；更应当看到，家风对于人的人格养成、培养荣誉感和责任感的积极意义。我们流淌着祖先的血液，承载着祖先的基因，享有着祖先的姓氏，祖先能成就的德、行，我们是否可以重现并延续下去?或许这才是重提家风时，每个人必当有的扪心一问。（选自《光明日报》2014年2月21日）4．对于“家风”的理解，下列各项中不正确的一项是A．在传统中国，社会教育不发达，人的成长往往依赖家庭教育