2019-2020年高三政治二轮知识专题复习 生活与哲学 知识板块 历史观价值观教案 新人教版

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1、2019-2020年高三政治二轮知识专题复习生活与哲学知识板块历史观价值观教案新人教版一．本单元知识结构——自我建构，追求成功：二．核心知识与查漏补缺：1.关于社会基本矛盾运动(1)在阶级社会里，社会基本矛盾的解决主要是通过阶级斗争实现的，阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力，阶级分析法是我们认识和把握阶级社会各种现象的基本方法。(2)社会主义社会的基本矛盾只能通过社会主义的自我完善和发展加以解决。改革是社会主义的自我完善和发展。改革就是使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。(3)改革是在坚持社会主义基本制度的前提下，对具体制度进

2、行根本性的变革，又通过体制改革完善社会主义基本制度，来发挥它的优越性。改革是推动中国特色社会主义各方面的工作的直接动力。(4)社会基本矛盾的解决在阶级社会与社会主义社会是不同的，因为阶级社会这一基本矛盾是对抗性的，通过阶级斗争去实现，在社会主义社会，这一矛盾是非对抗性的，通过改革来实现。2.哲学意义上的价值。理解这一概念应把握以下两点：(1)哲学上的价值与具体领域事物的价值的关系。哲学上的价值就应是主体需要与事物属性之间的特定关系，即事物对主体的积极意义。哲学上的价值与具体领域事物的价值是一般与个别的关系。(2)价值是一事物对主体的积极意义。这里的“

3、事物”，既包括物质现象，也包括精神现象。3．价值判断和价值选择的一般标准、最高标准、具体标准正确区别价值判断和价值选择的一般标准、最高标准和具体标准：（1）作出正确的价值判断和价值选择要遵守两个原则，一是要自觉遵守社会发展的客观规律，二是要自觉站在最广大人民的立场上。这是价值判断和价值选择的一般标准。（2）我们要自觉地站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想。（3）“三个代表”重要思想、社会主义初级阶段的基本路线、“三个有利于”等是作出正确价值判断、价值选择的具体标准。误区警示1．社会存在的决定作用与社会意

4、识的相对独立性。社会存在决定社会意识，有什么样的社会存在，就有什么样的社会意识，社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展。所以任何社会意识都是由社会存在决定的，这是绝对的。但社会意识有时会落后于或先于社会存在而变化发展，这就是社会意识相对独立性的表现。这种落后于或先于社会存在的社会意识从根本上讲，仍是来源于一定的社会存在，是对过去或未来社会存在的反映。所以，社会存在对社会意识的决定作用是绝对的，它与社会意识具有相对独立性并不矛盾。2.人生价值的两个方面是对等关系的（1）一般来说，人生价值包括两个方面；一是个人对社会的责任和贡献，即个人的社会价值；二是

5、社会对个人的尊重和满足。通常认为前者是贡献，后者是索取。贡献和索取是相互联系、密不可分的。个人对社会作出了贡献，推动了社会的发展，就为个人索取打下了基础。个人从社会那里得到生存和发展所需要的东西，又会激发起更大的积极性和创造性，为社会作出更大的贡献。（2）贡献与索取不是对等的关系。个人对社会的责任和贡献应该居于首位，“贡献越多，索取越多”的观点是片面的。因为人生价值的真正意义在于贡献，贡献始终是首要的、第一位的。“大公无私、公而忘私、无私奉献”是我们应该大力倡导的精神。3．人民群众的整体利益与个人利益总是一致的人民群众的整体利益由各方面的具体利益构成

6、，二者在根本上是一致的。但由于具体利益的差别，个人利益与人民群众的整体利益有时会发生冲突，这就要求我们要自觉地站在最广大人民的立场上进行选择。4.价值观对人生与社会起着促进作用不能认为价值观（理想）对人生与社会起着促进作用。科学的价值观、崇高的理想才对人生与社会起着重大的指导和促进作用。三．热点透视【相关热点】中国共产党第十七届中央委员会第三次全体会议重要议题是研究新形势下推进农村改革发展问题。会议审议通过了《关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》为大力弘扬万众一心、众志成城，不畏艰险、百折不挠，以人为本、尊重科学的伟大抗震救灾精神，激励全党全军全

7、国各族人民奋力推进改革开放和社会主义现代化建设事业，10月8日，全国抗震救灾总结表彰大会在北京人民大会堂举行。大会授予成都市公安局交通警察支队等320个集体“全国抗震救灾英雄集体”荣誉称号；追授雷勇等5名同志“全国抗震救灾模范”荣誉称号；授予蒋敏等517名同志“全国抗震救灾模范”荣誉称号。2008年10月17日，北京奥委会、残奥会志愿者工作总结表彰大会在中国人民大学召开。734家单位、1万名志愿者获得北京奥组委、共青团中央、北京奥运会志愿工作协调小组授予的“北京奥运会、残奥会志愿工作优秀组织单位”、“北京奥运会、残奥会志愿者先进个人”荣誉称号。【热点

8、分析】1、运用社会存在和社会意识的辩证关系原理，分析加强公民道德建设的必要性和开展“抗震救灾精神”教育的必要