（赛课教案）人教部编版一年级下册语文《猜字谜》

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1、《猜字谜》教学设计教学目标： 1.认识“相、遇、喜、欢、怕”等5个生字，写好“字、左、右、红”4个生字。 2.正确朗读字谜（一），能够理解谜底与谜面的联系。 教学重点：识字写字。 教学难点：体会谜底“秋”与谜面的联系。 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题 1.导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？ 老师这里也有两个谜语，请你们来猜一猜。 2.导学：刚才老师说出来让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫什么？(谜底)  3.教师说猜谜的窍门：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里

2、藏。” 4.揭题：今天老师给大家带来了一则字谜，你们想猜一猜吗？板书课题，学生齐读课题。 5.指导书写“字”。 ①导学：认真看一下，这个字的每一笔在田字格中的什么位置？书写时需要注意什么？  ②教师边范写边强调：“子”的写法。  ③学生书空跟写。  ④学生在田字格中描红，再试写一个“字”字，教师巡视指导。  ⑤教师展示字例，学生评价。  ⑥学生再写两个“字”字。 6.出示本课学习目标： ①认识“相、遇、喜、欢、怕”5个生字，写好“字、红、左、右”4个生字。②正确朗读字谜（一），能够理解谜底与谜面的联系。 二、读文识字，学习字

3、谜（一） 导入：写好了字，有些同学都迫不及待的想来读一读这首字谜了，请同学们先来听老师朗读一遍。  (一)初读课文。 1.师范读，学生认真听，听准字音。 2.自读课文，遇到不认识的字怎么办呢？（借助拼音，问同学，问老师……） 3.指名读课文，老师检查正音。提醒学生读好轻声字，读好停顿！ 4.圈出会认字，小老师带读生字词“相遇”“喜欢”“怕”。 (1)同桌互读三个词语。 (2) 猜字谜认识怕、相、喜。 a、白开心。 b、木目相连无心想。 c、上头十一口，下头二十口。 (3)“遇”是形声字，“走之”表意，“禺”表声。 (4)动作

4、演示认识“相遇”。 (5)加一加认识“欢”。组词：欢乐、喜欢。 (6)引导学生小组内认读生字并交流识记方法。  （二）小组赛读。 1.小组比赛，检查读文。教师相机正音。 2. 指导猜谜。  ①指名读第一句，你从中知道了什么信息？（这个字是左右结构） ②指名读后两句，你从这两句中知道了什么？（左边是禾，右边是火，合起来就是秋） ③用“秋”字组词，进一步学习汉字“秋”。 朗读：多有意思的字谜呀！让我们再来读一读吧！一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的。  4.书写指导： 1.写“红”。 ①导学：思考左右结构的字的书写特点是什么。观

5、察“红”字每一笔在田字格中的位置，并说说书写时需要注意什么。  ②教师边范写边强调书写要领。  ③学生书空跟写。  ④学生在田字格中描红，再试写一个“红”字，教师巡视指导。  ⑤教师展示字例，学生评价。 2.写“左、右”。 ①观察两个字的异同：左下有个工，右下有个口。 ②师范写，生书空。 ③生练习写。   板书设计 猜字谜 禾火秋 字、左、右、红（写在田字格中）