(赛课教案)人教部编版一年级下册语文:猜字谜

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1、《猜字谜》课外拓展教学设计教学内容分析: 《猜字谜》是根据部编教材一年级下册第一单元的《猜字谜》一课拓展出来这样一节实践活动课。实践活动要求学生能正确、流利、态度自然、大方的念出谜面。并能把怎样猜出谜语的道理说清楚。要提高学生的想象力、判断力、表达力以及识字能力。本节课重点是指导学生正确、流利、大方的念出谜语,把怎样猜出谜语的道理说清楚。难点是引导学生说的过程说清楚,说明白,培养学生说话大方、听话认真的习惯以教师应该十分重视学生的口语基础的培养。一是要引导学生会表达,二是让学生学会倾听与欣赏。学生情况分析: 因为教师面对的是刚入学不久的儿童,有的学生不能运用较为通顺的话表达自己的

2、意思,有的同学不会倾听与欣赏,还有的同学不太愿意主动与同学交流……所动,这种实践活动,离开了特定的环境,就无法进行。因此猜字谜得精心创设符合生活实际和教学需要的交际环境。对于一年级的孩子,创设各种情境,可以使他们有一种身临其境的感觉,情绪也因此会变得高涨起来,学习交流的主动性就会被激发起来。   教学目标 1、能大方读的出字迷,正确地猜字谜并能把怎样猜出字谜的道理说清楚。 2、激发对汉字的识字兴趣,相互交流的兴趣,敢于发表自己的看法。 3、提高学生的想象力、判断力、表达能力和识字能力。 教学重点和难点 教学重点:指导学生清楚地表达自己的意思。 教学难点;提高学生的想象力、判断力、

3、表达能力和识字能力。 教学过程 一、创设情境: 播放元宵节的音乐图片。 孩子们快看这是什么节日? 今天我们来重温元宵节一起逛灯会猜灯谜。今年的的灯谜和往年不一样,都是字谜。(板书:字谜) 这座漂亮的灯塔里藏着许多字谜,我们要想登顶就要闯关。登上塔顶就能看到灯会最美丽的景色。(板书:猜) 王老师告诉你们一个小秘密每一关字谜中都藏着闯关秘籍。看看你能不能找到。准备好和王老师一起猜灯谜了吗? 准备好啦,那我们一起来到第一关。 二、师生互动: 哇,好漂亮的灯笼啊!你想不想摘下一个? 出示字谜:日 注意看,谜面是一幅图。(板书:图) 你能猜出来吗? 孩子,你能和大家说说你是怎么猜出来的吗?

4、 你通过看画面的形状就猜出来了可真不简单。(板书:形) 出示字谜:月 教师总结:这两个字谜都有一个共同的特点。我们的汉字真奇妙啊,有些字看形状就能猜出来。 那你快看看这个灯谜,你能猜出来吗? 出示休的图片 请你仔细观察,左边是什么右边是什么? 你真是个细心的孩子,通过观察图片的意思就猜出来了。 再看看这幅图你能猜出来吗? 出示从的图片。 原来不仅可以看画面形状猜,有的还可以看画面的意思猜呢!(板书:意) 快看我们找到了第一关的闯关秘籍,拿着这个秘籍我们来闯关吧。 出示第一关字谜 孩子抢答猜谜。 恭喜大家顺利的通过第一关。我们读一读这些字吧。 来到第二关。第二关可比第一关要难了。 

5、样吗?是什么样子的?(板书:文) 出示字谜:门里有个人。 学生猜出答案,说清原因。 他通过读谜面知道了这个字有门和人两个字组成,把他们加在一起就猜出了谜底。(板书:加) 你能猜一猜下面的字谜吗? 出示字谜:只差两点 学生按要求汇报。 你真是个会思考的孩子通过把只字的两点减掉就猜出谜底了。看,他用的方法是减一减。(板书:减) 同学们真棒找到了藏在第二关的通关秘籍。 我们快来闯关吧。 这一关的字谜在组长手中 请组长打开信绿色信封小组一起来猜谜,先猜完的小组举手。 小组汇报大家一起订正。猜对的把灯谜放回信封里,没有猜对的先拿在手里。 统计每个组猜对几个,全猜对的奖励。 第二关通过快给自

6、己鼓鼓掌吧。 三、生生互动 到了第三关更难了。这一关既有文字灯谜又有图片灯谜,看看你要用哪个秘籍才能猜出来呢? 请每个组的组长打开红色信封,发给每个组员一张字谜,请你把谜底工整的写在田字格中。猜不出的可以请教你的小伙伴。 全部猜完的小组用你的坐姿告诉老师,看看哪个组猜的又快做得又好。 小组汇报。 四、编字谜 前三关是猜字谜,而第四关可不一样了,更加难了。第四关是编灯谜。这有几个谜底,看看你认识吗?读一读。  请你自己选一个字记在心里,你把它编成灯谜。可以在我发给大家的小灯笼上画一个图片字谜,也可以写文字字谜,不会写的字可以用拼音,还可以说一段顺口溜,甚至你可以做一个动作让大家猜。

7、请开始吧。 先给你同组的小伙伴猜一猜。同组的组员记住要替他保密哦。 学生出字谜让其他同学猜。 五、登顶 师:同学们,你们可真了不起,经过你们的努力顺利的登上了塔顶。快看,灯会上真热闹啊,人们都被这美丽的花灯吸引了,快看这个鲤鱼出水的灯笼象征年年有余。这个巨龙腾飞的灯笼可真神气啊。这个葡萄样子的灯笼寓意来年的大丰收呢。你们说灯会好看吗? 这节课我们不光看到了漂亮的灯笼还学到了知识,收获可真大。在以后的学习中我们可以用学到的本领记住更多的字呢!  板书设计: 猜字谜 形 意   图 

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