苏教版小学四年级语文上册《虎门销烟》教学设计

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1、苏教版小学四年级语文上册《虎门销烟》教学设计【教学目标】 1.正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。 2.学会本课的生字,另有两个多音字要掌握,理解并熟记由生字组成的词语。 3.认识虎门销烟的伟大意义,培养学生爱祖国、拒外侮的精神。 【教学重点、难点】 通过阅读末段,体会虎门销烟的伟大意义。 【教学策略】 让学生回顾历史,了解旧中国的屈辱历史,激发学生的爱国之心,情动于中而发而外。 【教学准备】 《鸦片战争》录像、《虎门销烟》课件、网络。 【教学时数】 两课时 【教学过程】 第一课时 【第一课时教学目标】 1.掌握本课的生

2、字词,理解相配的词语。 2.初读课文,了解大意。 3.通过上网搜集和处理资料,了解林则徐以及虎门销烟的背离景资料。 7【第一课时教学准备】 观看《鸦片战争》。 【第一课时教学过程】 一、谈观后感受自然导入 师:这是一部老电影了,但我却是看了一遍一遍了,因为作为一名中国人,这段历史是永远不能忘却的。你们看完了以后,想说些什么呢? (生自由谈论。) 师:影片中谁给你留下了深刻的印象?说说你的理由。 (可自由谈,只要说出理由就行,相机激发学生的爱国情,引出主人公林则徐) 师:你们了解林则徐吗? 先调动学生已知,大致说说对林则徐的认

3、识,引导学生上网查询。然后师总结。 二、初读课文,自学生字词 1.选择自己喜欢的方式读,提醒:不动笔墨不读书。掌握生字词。 出示要求:自读课文 (1)借助拼音读准生字。 (2)画出由生字组成的词语,想象它们在句子中的意思,并标出自己不理解的地方。 2.检查自学效果。 (3)出示词语。 7鸦片欺侮盐巴虎门销烟 历史装点顿时伟大壮举 (4)指名读词,重点读准翘舌音、后鼻音。 (5)解释词义,了解词语掌握情况。 (6)分自然段指名试读课文,要求读准字音,读通句子。 三、练习巩固 1.描红。 2.熟读课文。 第二课时 【第二课时教学

4、目标】 1、精读课文第二至六自然段。 2、激发学生的爱国之情。 【第二课时教学过程】 一、复习导入 二、精读课文 1.虎门销烟是个怎样的事件?从课文中找一两个词语来说明。(引导学生读读文章的第一、第六自然段,首尾联系,理解“值得纪念”是不同寻常的意思,“伟大壮举”是指伟大的举动)(板书:伟大壮举) 过渡:课文中说虎门销烟是“伟大壮举”,在“壮”下加“△”,“壮”在这个词中是什么意思?(雄壮、气势盛大)读读全文,找一找哪些句子能表现“壮”,将这些地方画下来、读一读,是不是能感悟到“虎门销烟”是一次“伟大壮举”。 72.学习第二

5、自然段。 (1)你能从哪些地方体会到这一事件的“壮”? (2)读后交流。引导学生体会这一段以销烟前场面的隆重、壮观体现了事件之“壮”。 ①前来观看的人多而广,“男男女女”,“老老少少”,宽阔的海滩挤得“水泄不通”;除了百姓还有文武官员、外国商人。 ②隆重,虎门寨装点得“分外壮丽”,新搭起的礼台上“彩旗林立”;官员“身着朝服”。 (板书:场面:壮观、隆重) (3)指导朗读。 这一段我们应该怎样读?先让学生自读感悟,然后试读,教师根据学生读的情况,组织评议,教师适时点拨,然后再读,要求学生读出场面的壮观、隆重,特别提示要把描写人

6、多、场面隆重的词语读好。 3.学习第三至五自然段。 (1)过渡:销烟前的场面是这样的壮观、隆重,可见虎门销烟是一次“伟大壮举”。接下来第三、四、五自然段写了这个“伟大壮举”的经过。默读第三至五自然段,用自己的话概括地说一说这三个自然段主要讲什么?(虎门销烟的经过)(板书:经过)让学生概括说说主要经过:下令、销烟、结果。(2)从“虎门销烟”的经过中,哪里看出“壮”? ①指名读第三自然段中描写下令销烟情景的句子。让学生说一说哪些词句写出了事件的“壮”?从中能体会到什么? 7交流:“群情沸腾”、“礼炮轰鸣”反映人民禁烟的强烈愿望,

7、林则徐“一声令下”,说明了中国人民禁烟的坚强决心,这些词语都写出了事件之“壮”。 指导诵读:抓住上面这些词语进行诵读,让学生读出中国人民激昂奋发之情,读出气势,显示出“壮”来。先学生试读,再指名读,评价,指点,最后齐读。 ②指名读描写销烟方法的句子,边听边想:是分几步销烟的? (第一步:撒盐巴教师为主概括)(第二、第三步:抛鸦片、倒石灰让学生自己概括)(板书:撒盐巴抛鸦片倒石灰)自由读描写销烟方法的句子,看看课文用什么词表示这三步的先后顺序,并用“先……再……然后……”这几个词语复述工人是怎样销烟的。(板书:先再然后) 指导

8、朗读;这样的销烟方法真是简易、独特,而且有效。教师引读。 师:“随着林则徐一声令下,震惊中外的虎门销烟开始了……只见……,先向……,再把……,然后又把……顿时,……”然后,自由练读,结合插图在头脑产生图像,通过销烟的过程感悟这是一次“伟大壮举”。然后,指名读。最后齐读第三自然段。 (3)老

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