小学英语课堂中的情和趣

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1、小学英语课堂中的情和趣我市从2002年9月以小学三年级为起点，在全市的城市、乡村普遍开设了英语课。对小学生而言，兴趣是最好的老师。所以在小学英语教学中必须从枯燥的语言知识讲解和死记硬背的学习模式中解脱出来，要通过适合儿童年龄心理特点的、生动活泼的课堂活动，创设良好的语言环境，使学生在愉快和自信的情绪中学习英语。我在英语教学的天地中只有短短的三个多月的时间，经验不足，自身水平不够，但我尽自己最大的努力，认真钻研教材，研究教法，辛勤地耕耘在这片刚刚开垦的土地上。通过这几个月来实践和四处学习，我深深觉得小学英语课堂中应有情有趣，才能使学生乐于学英

2、语。一、师生情感交融，培养学生学习兴趣这些三年级的学生对英语感到神秘而新奇，一拿到英语课本激动而高兴，但也有一些学生有些紧张，害怕自己学不好英语，特别是语文、数学成绩不太理想的学生。我深知，如果对这些学生加以讽刺、挖苦，刺伤他们的自尊心，甚至羞辱他们的人格，会导致学生丧失信心，自暴自弃，产生强烈的逆反心理，仇恨英语学习。所以，我觉得应以情入手，让学生对英语学习有好感，从而有兴趣学习英语。开学第一节课，我就微笑着对学生们说："学英语靠的是勤奋。不管你的语文、数学成绩怎样，但只要尽了你最大的努力，我相信每个小朋友都能学好英语。Don'tbesh

3、y,tryyourbest,you'llsucceed!"在以后的每一节英语课上，我总是脸带微笑，用亲切、委婉的语调讲课。课堂上，不管学生回答得怎样，读得怎样，我总会给他们一个鼓励的目光，一句由衷的赞美，或是亲切地扶摸他们的头。即使有的学生说错了，我决不会对他们说"Youarewrong!"而是给他们机会"Canyoutryagain?"或是请别的学生说后让他们重复，使他们意识到自己的错误。当有的学生回答或读得很棒时，我会奖给他一个redstar，并让全班小朋友鼓掌齐声夸：One,Two,Three,good!在我的眼中，这些学生个个都是会

4、发光的小星星。课堂上，瞧这些孩子仰着小脑袋，脸上挂着自信的微笑，争先恐后地抢着发言、表演、游戏。只有真心实意地尊重学生，给每个学生真诚的温情，才有利于学生建立学习英语的自信心，养成积极参与，大胆实践与交流的态度和精神，为进一步的学习打下良好的情感、习惯和语言基础，同时还会促进其它科目的学习。二、运用多种方法，激发学生学习兴趣教育应该是一种主动的过程，必须通过学习主体的积极体验、参与、实践，以及主动地尝试与创造，获得认知和语言能力的发展，特别是儿童具有模仿力强、求知欲强、记忆力好、表现欲和创造精神强等特点，这正是小学生学习英语的优势。然而，他

5、们的理解能力相对较弱，注意力不易集中，不喜欢单调的重复和机械的训练。因此，我们必须从学生的心理和生理特点出发，遵循语言学习的规律，通过听听做做、说说唱唱、玩玩演演等多种活动方式，达到激发兴趣，形成语言和提高交流能力的目的。在英语课堂教学中，我把音乐、美术等其它课程揉合之中，充分调动学生各种感官，激发和培养学生学习英语的兴趣。如在教学Unit7BLookandLearn后，我让学生在纸上用彩色笔画出自己喜欢的服装，然后找自己的朋友，让他猜：Whatisit?Whatcolourisit?虽然此时教室里显得有些乱，甚至嘈杂，但我却很喜欢这种氛围

6、：我的学生是如此投入这个任务！课堂就应该是学生活动的天堂。在教Unit3fruits时，我买了许多各种各样的水果，通过出示实物来学习这些水果的单词。巩固时，让学生闭上眼睛闻一闻，猜猜这是什么水果。我又把水果切成一小块一小块的，让学生尝一尝，说说这是哪种水果。并且我还用硬纸板自制了许多水果，把它们贴在教室的墙上、窗户上、角落里，然后我问学生："Wherearethebananas?"学生马上找啊找，找到这种水果，指着齐声说："bananas,bananas."看他们多兴奋呀！在课堂中，基本上每节课我都把英文歌穿插在教学中。因为教唱英文歌能激发

7、学生学习英语的兴趣，调节学习情绪，促进对所学知识的内化和吸收。如在教Unit8Let'sgotothepark时，我把英语歌曲贯穿在整个课堂的始末。我是这样做的：授新课前，先把"郊游"这首歌的音乐放给学生欣赏，目的是熟悉曲调。在学完第一组句型：Let'sgotothepark.Allright.我就以"郊游"的曲调，把这组句型编成歌唱给学生听：Go,go,gogogo.Let'sgotothepark.Allright,let'sgo.Allrightlet'sgo!然后让学生模仿着唱。再教完下面几组句型后，让学生试着编一编，唱一唱，学生编

8、得有模有样，唱得津津有味。巩固练习以后，再让学生连起来一边唱，一边做动作，学生既觉得新鲜有趣，又很好地巩固了本单元的重点句型。小学生学习英语能否取得成功，很大程度上取决于他们对英