英语课堂要处理好“情”与“趣”关系.pdf

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1、英语课堂要处理好宵，与“趣”关系谢大安(湖北省公安县实验中学湖北·荆州434300)摘要教师是最好的教育资源，教师是最鲜活的教科书，只要师情融注，便可引来情思无数。本文从初中英语教学中“情”与“趣”的基本内涵、“情”与“趣”的实施策略两个层面阐述了自己的主张。关键词初中英语情趣策略中图分类号：H319文献标识码：A课堂教学的科学化，不仅在于教什么，更为重要的是用什和发展，也要有一个好的结尾。根据情况，教师下课前可给学么方法去教。课堂的沉闷与学生的漠然，是初中英语课堂教生设置一个新的悬念，留一个耐人寻味的问题，放一遍课文录学效果低下的直观表现。其主要原因是情感投入的缺乏。“知音，让学生小结一下课

2、堂主要内容，唱一首歌曲等。总之，始在行，而情意不达，则无趣，”没有情趣的课堂，只能置学生于终要让学生学得轻松愉快、兴趣盎然。“无我”的境地，这完全背离了新课程主体意识培养的根本原2．2从‘‘赵’出发，培养学生良好的学习兴趣则。因此，英语就其学科特点而言，“情”字当头，悟“本”激趣，“兴趣是最好的老师”。学生对所学学科一旦产生浓厚的是科学施教，教有所得的不变真理。兴趣，随之就会激发起强烈的求知欲，就会自觉地去学习。由1正确认识“J睛'’与“趣”的基本内涵此，激发学生的学习兴趣尤为重要。课堂教学过程中“无我”之境，其形式上表现为不参与、不2．2．1用英语组织教学，激发兴趣投入，内容上表现为无见解、

3、无情趣，学生始终游离于作品之在英语教学活动中，要让学生课内课外都完全置身于一外，思想感情达不成共鸣。理智上体会不到满足，情感上体味个英语语言环境中，不论从视觉上或是从听觉上接触到的都不到愉悦。学习的过程应始终以兴趣相伴，否则，人就成了学是英语，给学生耳目一新的感觉，长此以往，可以很好地激发习的工具，而非学习的主体，长期“无我”的过程反复，学生游学生的好奇心和求知欲，有利于学生对英语学习产生兴趣。离于课堂和文本之外，只能使学生的学习兴趣丧失殆尽，导致2．2．2创设情景，引发兴趣厌学、弃学的结果。要想从根本上改变这一现状，必须培养“以在英语课堂上教师要根据教学内容，有效利用周围环境，情为美，以美为

4、趣”的审美情趣，体现英语语言教学精神，达到创设逼真的情景，使学生置身于英语语境之中，进行交际，充理智满足，情感愉悦的境界，真正享受语言学习的快乐。分发挥主体作用。在初级阶段的语言训练中充分利用日常生2处理“情”与“趣”的基本策略活中常见的实物，学习它们的名称，描绘它们的形状、颜色、性2．1从“忡’出发，优化课堂教学质、用途等，让学生在愉快、轻松的气氛中掌握英语语言知识2．1．1建立和谐、融洽的师生关系和语言技能。例如在unit2pairwork2c中主要学习如何购物，俗语说：“亲其师才能信其道，信其道才能从其学”。情感笔者就利用教室的讲台作为商店的“柜台”，用学生的笔、尺、是融洽师生关系的纽带

5、。教师对学生的爱，对他们个性的尊刀、衣物等当“货物”分别介绍“Thisismyshop，Thereis／are”重，对他们的信任与鼓励都会激发学生的学习兴趣。而学生⋯⋯，借助于写有“Open”“closed”的招牌，挂在“商店”门口，一旦对英语产生了兴趣，就会主动地、自觉地参与英语学习的介绍句子“Theshopisopen／closed”，同时让学生分别扮演“售各种活动，从中获得学习的乐趣。因此，这就要求在英语教学货员”和“顾客”，进行“购物”情景对话。并要求“买”、“卖”双活动中，教师应该深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴方要尽量用学过的各种购物用语和礼貌用语。如：CanIheI口趣、爱

6、好、喜怒哀乐情绪的变化，尽力创造良好的学习氛围，沟you?Wouldliketo⋯⋯．Howmuchisit?Howmanydoyou通师生情感，时时用爱心去关心学生，理解学生，有的放矢地want?hereyouare⋯⋯在这宽松愉快的听、说、看、演环境中，帮助学生，以激起学生的求知欲和学习兴趣。既巩固了新学的知识，又活跃了课堂气氛，丰富并巩固了本课2．1．2创造轻松愉快的课堂氛围的语言材料，不但传授了知识，同时也培养了学生的语言交际课堂氛围如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师能力。实践证明，表演的过程就是巩固操练句型的过程。这的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习氛围。为此，教师要样表演

7、了数遍之后，同学们在轻松、愉快的气氛中不知不觉地以满腔的热情，全心地投入课堂教学，精神要饱满，表情要轻掌握了新的句型。然后运用情境，就能充分调动学生多种感松，态度要和蔼，举止要大方，谈吐要简洁，语言要纯正、流利，官参与语言学习。板书设计要合理醒目等。2．2_3开展游戏，增强兴趣同时，要“寓教于乐”，“动静结合”，“学用结合”，“师生配中学生天生好动，喜爱游戏活动。如果能将英语学习融合”。课前，可根