《优秀班集体建设的内涵和策略研究》的汇报材料

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1、《优秀班集体建设的内涵和策略研究》的汇报材料我校《优秀班集体建设的内涵和策略研究》课题是2005年10月申报2005年12月正式启动的，至今已走过了近两年的研究历程，在市教科所和县教研室的指导下，在有关专家的引领下，在各位实验教师的努力下，回顾这近两年的研究，应该说，取得了一些阶段性成绩。近两年来，实验教师将课改理念融入到班集体建设中，使班级建设紧跟课改步伐，积极探索新课改下班集体建设的策略。一、科学管理，提供实验保障       由于我校领导一班人对创建优秀班集体的认识站位高，认识这是培养学生各种能力的有效途径，因此在行动上我们

2、努力营造良好的实验条件，真正把实验工作纳入了学校整体工作计划之中。（一）组织管理       开展课题实验研究，不仅要有先进的理论作指导，而且要有健全的组织机构作保证，因此，学校建立了良好的课题实验研究管理机制：课题研究领导小组、研究小组、指导小组。参加实验的班有18个，学生有1352人，教师有20人，形成了校长亲自抓，教导主任直接抓，教研组长为骨干，实验教师为主力的研究群体。我 校把此课题的实验研究成果作为了实施素质教育的重要任务，宏观决策，大胆探索，深入研究，为落实实验方案提供了保证。（二）计划管理       从实验假设的确

3、立，实验方案的制定，到实验过程中操作的每一个步骤，以及实验结果的验收，都在充分计划下实施，做到学期有计划，月月有安排，周周有活动，并能按计划认真落实。做到有领导，有计划，有活动，有评价，有总结，有表彰，使实验在计划中不断创新。（三）制度管理      （1）把课题实验研究的活动，检测，教师培训都制度化。      （2）把课题实验研究工作的成绩，成果列入了学校的奖励制度之中。二、课题研究的实施（一）准备阶段       首先学校组建了课题组，然后对参加课题研究的教师进行理论培训。培训中，首先让教师了解本课题研究的意义，了解国内外同

4、类课题的研究情况；其次让教师学习有关资料，听取专家讲座；最后要求教师对本校的班集体建设现状进行全面、细致、深刻的分析，根据班级的实际情况，制定课题《优秀班集体建设的内涵和策略研究》的阶段实施方案。（二）操作过程      （1）运用新课改“自主、合作、探究”新概念，让学生来管理学生，自己约束自己。      学习新课改理念过程中，我们逐渐认识到班主任老一套的班级管理模式不符合新课改精神，在新课改的带动下我们把课改新理念“自主、合作、探究”融入到班集体建设中，逐步实现了从以“教师为中心”把班级变成控制学生的工具，转变为坚持教师引导与

5、学生主体相结合，突出学生主体地位，构建“以学生发展为本，把班级还给学生，让班级充满着生机，主动发展的成长气息”的现代班集体建设新概念。新学期一开学，我们做的第一件事情就是选用班干部，我们先在班内选出10个班干部，对他们严格要求，让他们以身作则，在班级里做好表率。这10个班干部单双周轮流每天代班，代班其间，纪律、卫生、学习、劳动以及班里出现的一些应急事情全权管理和处理，我们每班又选出10个组长，每两个组长带领7个组员，班长管组长，组长管组长，层层落实，责任到人，不论是学习、劳动、纪律、卫生，我天天总结，周周评比，既提高了一部分学生的

6、管理能力，又培养了学生相互竞争的意识，与此同时，学生的自觉性提高了，集体观念增强了。       （2）转变班主任角色       在新课改的实践和学习中，我们深深感受到班主任角色在新课改中的的确确发生了质的转变。学生已不再是班主任的一颗棋子，任班主任摆布，他们都是有思想、有见解的个体。班主任由“管理者”转向“引导者”。       1、信任班干部，与他们一起探讨班务工作       作为班主任，不能高谈阔论，只有自己发号施令，而是必须设法让自己与班干部一起，使班级管理的各个环节都有班干部的参与，一起探讨，一起分析，研究班里的实际

7、情况，与他们一起制定工作计划，制定班级工作总目标，指导他们自觉进行班级管理。       2、让班干部发出声音，在学生中树立威信       让班长主持召开主题班会，先让他们拟好发言稿，然后班主任帮其修改，开会过程中帮其压阵，再往后就要求他能根据班会的具体情况，随机应变地主持发言，有了基础后，就可以将主题班会工作交给班干部独立去做，班主任则在班会上做一个细心的听众、观众，协助班长决策，而不是插手干预，使他有完全放开手脚，施展才华的机会。这样一来，班干部遇到事情，无论能否顺利解决，都会先想方设法去处理，去解决，一时碰到困难无法解决的

8、，都会信任班主任，及时向老师报告。       （3）构建课改班集体建设有效评价模式       新课程遵循评价主体互动化，评价内容多元化，评价过程动态化的基本理念，积极进行课程评价改革尝试，以发挥其积极导向作用，班集体建设评价方式，评价目的都得到