2017_18版高中数学第三章圆锥曲线与方程1.2椭圆的简单性质二学案北师大版选修

《2017_18版高中数学第三章圆锥曲线与方程1.2椭圆的简单性质二学案北师大版选修》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、1.2　椭圆的简单性质(二)学习目标　1.进一步巩固椭圆的简单性质.2.掌握直线与椭圆位置关系等相关知识.知识点一　点与椭圆的位置关系思考1　判断点P(1,2)与椭圆＋y2＝1的位置关系.思考2　类比点与圆的位置关系的判定，你能给出点P(x0，y0)与椭圆＋＝1(a>b>0)的位置关系的判定吗？梳理　设P(x0，y0)，椭圆＋＝1(a>b>0)，则点P与椭圆的位置关系如下表所示：位置关系满足条件P在椭圆外＋>1P在椭圆上＋＝1P在椭圆内＋<1知识点二　直线与椭圆的位置关系思考1　直线与椭圆有几种位置关系？思考2　如何判断y＝kx＋m与椭圆＋＝1(a>b>0)的位置关系？11梳理　(1)判断

2、直线和椭圆位置关系的方法将直线的方程和椭圆的方程联立，消去一个未知数，得到一个一元二次方程.若Δ>0，则直线和椭圆______；若Δ＝0，则直线和椭圆______；若Δ<0，则直线和椭圆______.(2)根与系数的关系及弦长公式设直线l：y＝kx＋m(k≠0，m为常数)与椭圆＋＝1(a>b>0)相交，两个交点为A(x1，y1)、B(x2，y2)，则线段AB叫作直线l截椭圆所得的弦，线段AB的长度叫作______.下面我们推导弦长公式：由两点间的距离公式，得

3、AB

4、＝，将y1＝kx1＋m，y2＝kx2＋m代入上式，得

5、AB

6、＝＝＝

7、x1－x2

8、，而

9、x1－x2

10、＝，所以

11、AB

12、＝·，其中x

13、1＋x2与x1x2均可由根与系数的关系得到.(3)直线和椭圆相交是三种位置关系中最重要的，判断直线和椭圆相交可利用Δ>0.例如，直线l：y＝k(x－2)＋1和椭圆＋＝1.无论k取何值，直线l恒过定点(2,1)，而定点(2,1)在椭圆内部，所以直线l必与椭圆相交.类型一　点、直线与椭圆位置关系的判断命题角度1　点与椭圆位置关系的判断例1　已知点P(k,1)，椭圆＋＝1，点在椭圆外，则实数k的取值范围为____________.引申探究若将本例中P点坐标改为“(1，k)”呢？反思与感悟　处理点与椭圆位置关系问题时，紧扣判定条件，然后转化为解不等式等问题，注意求解过程与结果的准确性.跟踪训练1　

14、已知点(3,2)在椭圆＋＝1(a>b>0)上，则(　　)A.点(－3，－2)不在椭圆上B.点(3，－2)不在椭圆上11C.点(－3,2)在椭圆上D.以上都不正确命题角度2　直线与椭圆位置关系的判断例2　(1)直线y＝kx－k＋1与椭圆＋＝1的位置关系是(　　)A.相交B.相切C.相离D.不确定(2)在平面直角坐标系xOy中，经过点(0，)且斜率为k的直线l与椭圆＋y2＝1有两个不同的交点P和Q.求k的取值范围.反思与感悟　直线与椭圆的位置关系判别方法(代数法)联立直线与椭圆的方程，消元得到一元二次方程(1)Δ>0⇔直线与椭圆相交⇔有两个公共点.(2)Δ＝0⇔直线与椭圆相切⇔有且只有一个公共

15、点.(3)Δ<0⇔直线与椭圆相离⇔无公共点.跟踪训练2　(1)已知直线l过点(3，－1)，且椭圆C：＋＝1，则直线l与椭圆C的公共点的个数为(　　)A.1B.1或2C.2D.0(2)若直线y＝kx＋2与椭圆＋＝1相切，则斜率k的值是(　　)A.B.－C.±D.±类型二　弦长及中点问题例3　已知椭圆＋＝1的弦AB的中点M的坐标为(2,1)，求直线AB的方程.引申探究11在本例中求弦AB的长.　反思与感悟　直线与椭圆的交点问题，一般考虑直线方程与椭圆方程组成的方程组的解的问题，即判断消元后所得的一元二次方程的根的判别式Δ.解决弦长问题，一般应用弦长公式.而用弦长公式时，若能结合根与系数的关系“

16、设而不求”，可大大简化运算过程.跟踪训练3　已知椭圆＋＝1和点P(4,2)，直线l经过点P且与椭圆交于A、B两点.(1)当直线l的斜率为时，求线段AB的长度；(2)当点P恰好为线段AB的中点时，求l的方程.类型三　椭圆中的最值(或范围)问题例4　已知椭圆4x2＋y2＝1及直线y＝x＋m.(1)当直线和椭圆有公共点时，求实数m的取值范围；(2)求被椭圆截得的最长弦所在的直线方程.反思与感悟　求最值问题的基本策略(1)求解形如

17、PA

18、＋

19、PB

20、的最值问题，一般通过椭圆的定义把折线转化为直线，当且仅当三点共线时

21、PA

22、＋

23、PB

24、取得最值.(2)求解形如

25、PA

26、的最值问题，一般通过二次函数的最值求

27、解，此时一定要注意自变量的取值范围.(3)求解形如ax＋by的最值问题，一般通过数形结合的方法转化为直线问题解决.(4)利用不等式，尤其是基本不等式求最值或取值范围.跟踪训练4　已知动点P(x，y)在椭圆＋＝1上，若点A的坐标为(3,0)，

28、

29、＝1，且11·＝0，求

30、

31、的最小值.1.若点A(a,1)在椭圆＋＝1的内部，则a的取值范围是(　　)A.－C.－2