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《七年级地理上册1.4地形图的判读学案设计（新版）新人教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第四节 地形图的判读学习目标1.能估算海拔与相对高度,会在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷,判读山坡的陡缓。2.会在地形图上识别五种主要的地形类型。温故知新1.地图的三要素是 、 和 。 2.一般的地图上,通常是面对地图,上 下 ,左 右 。 3.比例尺越大,表示的范围越 ,内容越 ;比例尺越小,表示的范围越 ,内容越 。 导学评价一、自学探究辨高度1.甲、乙两点的高度分别是哪个数据?它们的单位是什么?有什么不同?2.海拔:地面上某点高出 的 距离。 相对高度:某个地点高出
2、 的 距离。 3.小明看到的高度是 ,小卓玛看到的高度是 评价标准:能够区分并理解海拔与相对高度。评价效果:A.理解较好 B.理解模糊二、动画演示记特征1.图中A、B、C、D四点的海拔高度是否相等?2.任意相邻两条等高线之间的高度差相等吗?3.每条等高线是闭合的还是敞开的?相互交叉吗?4.你发现等高线的疏密与山坡的陡缓有没有关系?有何关系?等高线特征:同线 ,高距 , 曲线,线稀坡 ,线密坡 ,不交可 。 评价标准:能理解等高线地形图的形成,识记等高线的特征。评价效果:A.理解较好,识记清晰
3、 B.理解一般,识记一般 C.不能理解,识记模糊三、模型展示识山体山体不同部位的名称示意图等高线地形图总结规律山峰(山顶)中间 ,四周 ,等高线 鞍部两山峰之间的 山脊中部 ,两边 ,等高线向 处凸出 山谷两边 ,中间 ,等高线向 处凸出 陡崖等高线 的地方 陡坡和缓坡坡缓的地方,等高线 ;坡陡的地方,等高线 。 评价标准:能辨别出山体的五种部位,理解山体部位的等高线特点。评价效果:A.能辨别出五种山体部位 B.不能区分山脊和山谷 C.不能辨别所有山体部位四、分层设色辨地形在分层设色地形图上
4、,可以比较容易地判读出各种各样的地形,以及地势的起伏。请在下图中把高原、山地、丘陵、平原、盆地五种地形类型的名称填写在图中适当位置。并观察下面分层设色地形图填写表格。 图1.42 分层设色地形图和地形素描图高原山地丘陵盆地平原等高线特征高度地面起伏程度学以致用:在世界地形图上找出主要地形区:青藏高原、巴西高原、亚马孙平原、刚果盆地、安第斯山脉等。评价标准:会识别并判读五种地形,了解其基本特征。评价效果:A.识别较好 B.识别一般 C.识别模糊五、动手绘制剖面图地形剖面图可以更直观地表示地面上沿某一方向地势的起伏和
5、坡度的陡缓。将以下未完成的地形剖面图补充完整,并思考下面两个问题。1.描述沿剖面线的地形起伏状况。2.坡陡的地方,等高线 ;坡缓的地方,等高线 。 评价标准:掌握地形剖面图的绘制方法,会阅读地形剖面图。评价效果:A.掌握牢固,会阅读 B.掌握较差,阅读较好 C.掌握较差,阅读较差知识梳理等高线地形图等高线特征→同线等高,高距相同,闭合曲线,线稀坡缓,线密坡陡,不交可重五种山体部位→闭合线处看数值;中间高,是山顶;向低凸,是山脊;向高凸,是山谷;两 顶之间有鞍部;等高线重叠是陡崖分层设色地形图→识别山地、盆地、丘陵、高原和平原五种地形地形剖面
6、图→沿等高线地形图某条直线下切显露出来的地形垂直剖面课堂评价 一、慧眼识图读材料:小明所在班准备组织一次登山活动。为了安全,老师出示一张等高线图(如图),并强调安全事项,请根据等高线地形图的有关知识,完成1~3题。1.老师强调图中有一个悬崖,很危险,希望大家上山时一定要注意。请你判断是哪个地方( )A.B地B.C地C.D地D.E地2.从图上你可以看出山顶A的海拔高度是( )A.400米B.500米以上C.400~500米之间D.600米3.图中C表示的地形部位是( )A.山顶B.山谷C.
7、鞍部D.山脊4.读下图,判断下列说法可信的是( )A.甲处是山顶,海拔在400米以上B.乙处是鞍部C.丙处适合攀岩D.丁处容易发育河流5.某中学地理课外研究小组,对附近的山峰进行了一次考察活动,为了选择正确的路线,结合右图,该小组展开了讨论,你认为正确的是( )A.从甲处攀登山峰最近,最费力B.从乙处攀登山峰较远,最省力C.从丙处攀登山峰较远,最费力D.从丁处攀登山峰最近,最省力6.下面为“某地区等高线图”,读图判定该地区的地形类型以及A点和甲村的相对高度分别是( )A.山地 大于500米小于600米B.山地 小于500米大于400米C.丘陵 大
8、于500米小于600米D.丘陵 小于500米大于400米二、图说地理7.野外考察某中学组织了部
