精选加法初步认识

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1、加法准备的：花朵、蘑菇流程：讲解两幅图、揭示加法、总结算法、操作2次，做一做。上课！同学们，在学习新课之前，我们一起来做一个对接游戏好不好。听清老师的要求：老师说一个数字，你们要对出一个数字，让这两个数字能组成4。老师先找一名同学进行示范：我说1，我对3，1和3组成4。同学们明白了吗？我再找一名学生来和我一起做游戏。我说2，我对2，2和2组成4。你做的真棒。下面老师和大家一起做游戏，认真听，我说3，我对1，3和1组成4。同学们可真聪明，游戏做完了，请同学们坐好，我们来学习新知识。气球图讲解今天老

2、师为大家带来一位新朋友，大家请看（出示小丑拿气球图）Q1同学们观察，小丑左手有几只气球？预设：3Q2小丑右手有几只气球？预设：1Q3同学们继续来看，把这两个气球合并在一起，求一共有几个气球？预设：4Q5：谁能完整的说说这幅图的意思？小丑左手有3个气球，右手有1个气球，把气球合并在一起，一共有4个气球．Q6：这一共的4只气球是由几部分合并起来的？哪两部分？小结：通过气球图我们发现现在一共有的4只气球是由3只红色气球和一只蓝色气球合并起来得到的。小花图讲解请同学们看黑板，（1）出示小花图Q6你看到了

3、什么？谁来说说？谁再来说一遍？预设：如果没出一共有5朵。教师就接着问：还有吗？（教师手势画圈提示）。Q7（2）一共的5朵小花是由哪两部分合并起来的？（3）随着学生语言描述，教师将两部分合并在一起。Q8（4）谁能再完整的说说这幅图的意思？左边的3朵红花和右边的2朵黄花合并起来得到5朵花。Q13（7）要想知道一共有几个气球，几朵花，我们就得怎么办呢？合并起来求一共有多少。在感知的基础上，揭示加法的含义把3个红气球与1个蓝气球合并在一起，求一共有几个气球？把三朵红花和2朵黄花合并在一起，求一共有几朵花

4、？这些都可以用加法来计算。板书课题。1、气球图加法列式如何用加法算式来表示第一幅图呢？先写3(指板书1)，表示左手的3个气球，再写1(指板书1)，表示右手的1个气球，求3个气球和1个气球合起来一共是多少个气球时，我们可以在两个数中间写加号(板书加号)用来表示合并、合起来一共的意思。写加号时，先写一横，再写一竖．看图片，一共有几个气球？4个，好，3＋1等于4，最后写等号和4．板书：师说：这个加法算式读作：3加1等于4．指名读加法算式，齐读．指名说：算式中的3和1各表示什么？2．小花图加法列式（1）

5、这幅图你会用一个算式来表示吗？3+2=5（2）为什么要用加法计算？（合并）是把哪两部分合并起来的？3粉花和2黄花（3）这个算式表示什么意思？加法算理。总结计算方法同学们，3+2=5，你是怎么得出答案5的？1、数读，123452、在三朵粉花的基础上，继续数两朵345（如果没有图片，只有算式，我们怎么想出答案呢？）3、3和2组成5，或者5是由3和2组成的。同学们，这三种方法都对，你喜欢哪一种方法进行计算都可以。摆一摆(1)请同学们跟着老师做在桌子的左边摆1个圆片，右边摆2个圆片，（教师动手摆）摆好后

6、举手说说合起来一共有几个圆片？(2)这是把几和几合起来，怎样列式？(3)哪位同学能到黑板上写加法算式？1＋2=3．说一说式子的意义。做一做出示图，学生做题。