慈母情深1 麟游县镇头小学师生共用导学稿

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1、麟游县镇头小学师生共用导学稿科目语文课题18慈母情深课型问题解决课班级五（）姓名主备人杨静琴上课人使用时间学案导案【学习目标】1、我会通过结构化预习，学会文中字词，感知课文内容。2、我能有感情地朗读课文，剖析课文，培养理解、感悟能力。3、通过对母亲外貌、动作、语言描写的品悟，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。【重点难点】抓住人物语言、动作、心理活动描写，感悟母亲的伟大形象和对儿子的深情。【独学建构自我感知】1.认真做好课前自主学习，会读、会写文中字词，会理解运用。读通课文，会概括课文大意，感受慈母情深。2.通过预

2、习，我会完成以下练习。我一直想买《青年近卫军》，想得整天（       ）。于是，我来到母亲工作的地方，那里噪声（        ），我发现母亲极其瘦弱，当知道我想要钱买书，母亲用（    ）的手将钱塞给我，立刻又陷入了（     ），我鼻子一酸，（    ）钱跑了出去，为母亲买了一瓶水果罐头，母亲知道后（）了我一顿，又给了我买书的钱，这样我有了第一部长篇小说。【带问探究合作交流】问题一：用自己喜欢的方式（可以默读、同伴读、小组读）读课文，看文中的哪些地方，哪处描写，哪些细节会让你鼻子一酸呢？【笔记栏】问题二：同学们，此时此刻，你们

3、心里一定涌动着爱的暖流，自主完成组内订正。小组长检查组员完成情况，其他同学交流订正代表公布答案针对问题再次强调。3个人评价：组内评价：教师评价麟游县镇头小学师生共用导学稿把你心中的感动、感激、感怀说出来！你可以对文中这位母亲说，也可以对自己的母亲说，还可以对天下所有的母亲说。【笔记栏】我想对（）的母亲说：“。”【展示分享解决质疑】1、各组代表多元化展示。2、小组成员记录、倾听、学习。3、工整书写，完成单子内容。【读说写议达标检测】1、根据省略号的用法，从文章中摘抄三个句子。（1）表示说话断断续续：（2）表示描述被打断：（3）省去过程

4、的叙述：２.用“母爱是……”句式续写三个句子组成排比句.母爱是游子临行前密密缝织的针线,母爱重点关注潜能生，指导他们合作学重点关注潜能生，指导他们合作学是；母爱是。【拓展链接】—拓展延伸，升华情感1、读一读阅读链接<<纸船---寄母亲>>,说说你读懂了什么?2、练笔：我们都有母亲，母亲的一个眼神、一个动作、一个身影、一段话语，肯定令你至今难忘。请你写一个片段，蕴含深厚的慈母情。用你的文字再一次感动自己，也感动大家。题目也叫《慈母情深》。反思：3个人评价：组内评价：教师评价麟游县镇头小学师生共用导学稿3个人评价：组内评价：教师评价