慈母情深导学案1[1].doc

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1、《慈母情深》导学案教学目标：1、通过查字典或联系上下文等自主理解和积累本课词语。2、有感情地朗读课文，感受慈母情深，亲情无价。3、初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。教学重点：有感情地朗读课文，感受慈母情深，亲情无价。教学难点：初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。课前一、预习生字词（第一课时）1、把本文中的生字、新词在文章用中画出来，不懂的词语可运用工具书帮助解决。给下列加点的字注音攥紧忙碌数钱龟裂挨的很近脊背2、把下面词语的意思写在书上，最好联系上下文理解。失魂落魄震耳欲聋疲惫龟裂：二、初读课文，（第一

2、课时）1、说说你从课文的题目上读懂了什么，或想到了什么。2、读课文，在下列括号里填上合适的词语。我一直想买《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声（）。我发现母亲极其瘦弱，当知道我想要一元五角钱买书，母亲用（）的手将钱塞给我，立刻又陷入了（）。我鼻子一酸，（）着钱跑了出去。4、母亲工作的环境怎样，从哪些句子可以看出？再文中画出来。二、再读课文，感悟慈母情深（第一课时小组合作探究，第二课时展示这一部分的内容）1、仔细默读或观察文中的插图，1、你认为这个母亲是个怎样的母亲？2、你是从哪句话感受到的，特别是这句话中

3、的哪个字用的好，这样写有什么好处。3、用你认为的语气再把这句话读出来。3、这句话属于人物的什么描写。2、俗话说：小疑有小进、大疑有大进，不疑则不进。相信，读完课文，你一定会有疑问，提出来，课上和大家一起讨论一下，得到答案了，你今天也就有了新的收获。第一课时课中一、小组合作，检查预习中的字词，有错的及时纠正。（10分钟）二、课件出示字词，有本组的6号同学来回答、回答错的有其他组的6号来补充。（5分钟）三、合作探究：预习中老师提出的问题以及自己提出的问题。准备下一节课展示，在小组内一定要分好工，可以口头回答，也可以写下来读给大家听。（25分钟）

4、第二课时课中一、小组合作再一次地明确分工，熟悉要展示的内容。（3分钟）二、课堂展示：共8个小组，不按顺序，谁想说就说。（20分钟）可以展示预习时老师提出的问题，板书把你认为这是一个什么样的母亲板书到黑板上，也可以展示小组同学们讨论解决的你们自己提出的问题。在展示的过程中，任何人都可以挑战，包括朗读的时候。（相信自己是最棒的）三、探究质疑，有没有自己还不理解的内容，提出来大家共同解决。（5分钟）四、拓展延伸：语言实践，倾诉情感（3分钟）同学们，此时此刻，你们心里一定涌动着爱的暖流，请你把它说出来，把你心中的感动、感激、感怀说出来！谈一谈日常生

5、活中我们的母亲对自己关爱的小事，可以是一句话，可以是一个动作，也可以是一种表情。五、课堂总结：（3分钟）有学生来总结这节课的内容，画出知识树。六、课堂测试：（4分钟）1、写出加点的字的注音。有各组的6号学生回答。（1）那天，母亲数（）落（）了我一顿，又把钱如数（）给了我。（2）母亲用龟（）裂的手数（）钱给我。（3）她的头和缝纫（）机挨（）得很近。（4）我走到那个角（）落，看见一个极其瘦弱的脊（）背（）弯曲着。2、下列句子属于人物的什么描写。（1）母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。（）（2）母亲说完立刻又坐了下去，立刻又弯

6、曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，陷入了忙碌……（）（3）母亲却已将钱塞在我的手心里，大声地对哪个女人说：“我挺高兴他爱看书的。”（）（4）背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。和色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……（）3、说一句有关母亲的格言，也可以是自己独创的。七、同学们，齐读冰心的《纸船寄母亲》，让我们再一次地感受慈母情深，来结束我们本节课的学习。（2分钟）八、课后反思：