慈母情深导学案[1]

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1、自主学习1、我要自读课文2遍，划出不认识的字和不理解的词，然后借助工具书，理解并掌握。2、我想把下面词语读一读，再抄写两遍：失魂落魄  震耳欲聋  龟裂  忙碌陷入攥着3、通过自学，我能根据意思写词语：（1）形容心神不定非常惊慌的样子。（          ）（2）耳朵都快震聋了，形容声音很大。（         ）（3）皮肤因寒冷干燥而龟裂。（          ）（4）目光迅速地向周围看。（         ）4、文中有许多描写母亲外貌，动作和语言的句子，我想选择几句喜欢的摘抄下来。                         

2、                         5、质疑。读完课文之后，我还有一些不理解的问题，我想记下来，上课与同学讨论。合作探究1、画出课文中描写母亲外貌、语言和动作的句子，体会课文是怎样表现母亲的深情和儿子对母亲的感激之情的。2、体会文章的写作特点：（1）以小见大（2）对比小结：通过学习，我知道了《慈母情深》的作者是__________，我还知道他的作品有__________、__________、__________。拓展延伸：我还搜集了一些有关母爱的诗句、赞美母爱的语言，想与大家分享。当堂检测：1、我会补充词语或短语  一（

3、  ）小说吃惊地（    ）（   ）的脊背 一（ ）缝纫机紧紧地（）（   ）的毛票一（）水果罐头呆呆地（    ）（）的手指 一（）毛票大声地（     ）（）的眼神 2、根据省略号的用法，从文中摘抄三个句子。（1）、表示说话断断续续：（2）、表示描述被打断：（3）、省去过程的叙述：3、我会读课文片段，回答问题。我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。……母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。（１）、画横线的句子说明母亲很＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（２

4、）、画“”的句子说明母亲＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（３）、“母亲说完……立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”说明母亲              。（4）、同事劝阻她给我钱时，母亲却说：“我挺高兴他爱看书的”。说明母亲      。（5）、“我”看到母亲后，有什么样的感受？                   （6）、看到这位母亲，不禁让我想起了唐代孟郊的诗句： 我来闯关：1、本文中“我”的思想感情经历了几次起伏变化，从文中找出表现“我”心情的词语，依次填在下面的（  ）里。（得意洋洋）——（  ）——（  ）——（  ）——

5、（  ）——（醒悟）2、“精彩极了”是母亲    的爱,它像                    “糟糕透了”是父亲    的爱,它像                  3、当你在某一方面取得了成绩，你的爸爸、妈妈各是怎么说的？又各是怎么做的？想好后，把它们写下来。预习任务：1、读通读顺课文，找出生新词，注上拼音，读准字音，认清字形。勾画词语。查阅工具书或联系上下文理解生词。理解以下词语：喋喋不休：按图索骥：忐忑不安：2、我知道课文讲了一件什么事。学习过程：我来闯关：1、把四字词补充完整。（）（）不休按图（）（）（）（）于无毫无（）（

6、）雪上（）（　　）　　来日（　　）（　）2、课文讲了一件什么事？3、（1）面对生病的孩子，母亲又是怎么做的呢？她为什么这样做？（2）把画出的句子多读几遍，体会母亲的感情变化。母亲的感情变化是：（作出决定）—（）—()—()—(勇气回升)（3）我从母亲的语言和心动描写的句子中知道了，我感受最深的句子是（4）“既然我是母亲，就应该及早教会他看病”、“生怕自己回改变了主意”、“立刻心软了”、“孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子”，这些语言和心理的描写，反映出母亲（5）“从他出门的那一分钟起，我就后悔，我想……”、“时间是艰涩的流动，像沙漏坠入我

7、忐忑不安的心房”、“心疼痛地收缩成一团”体会母亲看似“冷漠”的言行，是为了4、学习了这篇课文，我有好多话想对父母说：学习收获：