《三峡》导学案课件

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1、《三峡》导学案主备人：彭飞使用人：课时【学习目标】1.积累一些文言知识，包括一些常见的文言实词、虚词、句式，背诵并默写全文。  2.概述文中所描写的三峡的自然景观，感受三峡的自然美，掌握本文景物描写的特点。  3. 鉴赏长江三峡雄伟壮丽的奇景，激发学生热爱祖国大好河山的感情。【学习重点】欣赏三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，深入作品的意境，感受其画面美。【学习难点】抓住精彩的写景段落，仔细揣摩画龙点睛的词语，把握作品景物描写的特点。一．自主预习：1.给下列字注音。　阙   曦   襄   溯  御 湍  属  涧2.作者简介：《三峡》作者 

2、    ， 是  （朝）著名的——--家——--家本文选自       。三峡是__________`_____________________的总称。二．问题探究。1.理解文中重点词语（加粗的）。　略无阙处：夏水襄陵：沿溯阻绝:乘奔御风：素湍绿潭：　回清倒影：　清荣峻茂：晴初霜旦：属引凄异：2.通假字：3.词类活用：虽乘奔御风不以疾也　空谷传响良多趣味4.翻译句子。重山叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。　　或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。检测：1.“朝发白帝，暮到江陵”，则容易让我们想起李

3、白的诗句：2.翻译句子。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 绝艳多生怪柏，悬泉瀑布，飞溯其间。三、合作探究1. 文章是从哪几个方面来写三峡雄伟秀丽的风光的？抓住了三峡的什么特点？2.课文写三峡四时风光为什么从山写起？写水为什么不按春夏秋冬的顺序来写？3.第一段用“略无阙处”写出了山     的特点，用“隐天蔽日”写出了山     的特点。4.第三段写三峡的水用“素湍绿潭”概括其特点。其中“  ”和“  ”色彩互异；“  ”和“  ”动静相宜，让人不禁赞叹“良多趣味”。5.第四段写秋季的景色，用        感情色彩浓郁的词，将秋景人格化，生动地

4、表现了其神韵。6.《早发白帝城》由《三峡》化出，同样写猿声，其作用有何不同？四、2014中考链接1．解释下列加粗字词。（4分）①略无阙处（）②不见曦月（）③或王命急宣（）④虽乘奔御风，不以疾也（）2．用现代汉语翻译下面各句。（4分）①清荣峻茂，良多趣味。②空谷传响，哀转久绝。3．请用“／”标出下列语句中的语意停顿。(每句标一处)(2分)①常有高猿长啸②绝巘多生怪柏4．第③段写三峡春冬景色时，既描写了“————”的静景，也描写了“————”的动景，动静结合，相得益彰。（2分）5．作者笔下三峡的山、水各有什么特点？请简要概括。（4分）《三峡

5、》答案一、1、quē  xī   xiāng    sù yù   tuān   zhǔ   jiàn　　2、郦道元 北魏 地理学 散文《水经注》 瞿塘峡  巫峡 西陵峡二、1、通缺 上 顺流而下 逆流而上 这里指飞奔的马 白色的激流  回旋的清波  水清、树荣、山高、草盛  天刚晴  下霜的早晨  接连不断2、阙通缺3、飞奔的马在空荡的山谷里实在、真的当堂检测1、 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还三、探究案答案1、 文章先写山，后写水。写山突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水则描绘不同的季节的不同景色。2、 因为“峡”是两山夹水的地方，有

6、山才有“峡”，所以从山写起。三峡的水又是最有特色的，所以接着写水，写水先写夏水，后写春冬之水，因为夏水最盛，最为凶险，迅疾，最具特点，最后描写三峡之秋的悲凉气氛。3、连绵不断   高大险峻4、素 绿 湍潭5、寒肃凄哀6、《早发白帝城》用猿声衬托行船得快和作者轻松喜悦的心情。《三峡》用猿声的“哀转久绝”，表现了峡谷悠长的特点，渲染了秋天萧瑟的气氛。四、1．（4分）①通“缺”②太阳③有时④飞奔的马2．（4高猿长啸②绝巘／多生怪柏4分）①水清，树荣（茂盛），山高，草盛，实在很多乐趣。（2分，译出大意给1分，“峻”“良”译对1分）②空旷的山谷传

7、来猿啼的回声，悲哀婉转，很久很久才消失。（2分，译出大意给1分，“转”“绝”译对1分）3．（2分）①常有／r>11．（2分）素湍绿潭，回清倒影悬泉瀑布，飞漱其间4．（4分）写“山”，突出连绵不断，遮天蔽日的特点（连绵高峻）；（2分）写“水”，突出夏季水流汹涌（或：壮美），春冬之水的清澈（或：秀美）。