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《【语文S版】2018学年五年级下册语文精品教案：17 体育课 教案2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、17体育课【教学目标】1．能正确、流利、有感情地朗读课文.2．学会本课10个生字,认识2个生字,正确读写词语.3．引导学生把握课文内容,了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下,是怎样爬上横木顶上的,体会涅利自强、自立、自信的精神品质.4．领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的.【教学准备】1．进行课前预习,读通课文,运用已掌握的识字方法,自学生字新词,查字典理解不懂的词语.2．有条件的学生可以找来《爱的教育》这本书读读.【教学过程】【第一课时教学过程】一、启发谈话,导入新课.1．同学们,你
2、们喜欢体育课吗？为什么？今天,我要带领大家一起走进一节充满爱和感动的体育课.（板书课题齐读）2．学生质疑,师梳理问题.（问题预设:体育课上有哪些人？他们在干什么？作者为什么要写这节体育课？……）二、初读课文,自学生字新词.1．自读课文,读准字音,读通句子.2．指导书写,要求把字写得正确、美观、规范.重点指导“膝”“憋”两个字.三、再读课文,整体感知.1．默读课文,边读边思考:课文写了一件什么事？2．指导学生从原因、经过、结果入手简练概括课文主要内容.四、布置作业1．熟读课文.2．积累文中的好词好句.【第二课时教
3、学过程】一、课题导入,整体感知.（一）这节课我们继续学习第17课《体育课》.（板书课题齐读）（二）回顾上节课所学内容,明确本节课的学习目的.二、顺学而导,深入文本.（一）解决“体育课上发生了什么事情？”的问题.1．引导学生找到相应的段落,自读课文,思考相关的问题.2．读中品词析句,引导体会涅利爬上横木顶上的困难之大.（1）默读课文,边读边画出文中爬上横木的同学名字以及描述他们爬横木的语句.（2）学生汇报交流,教师出示相关的语句.（3）反复朗读句子,引导学生读有发现.（4）学生抓住有关语句和在对比中进行交流体会.
4、（5）指导朗读.3．读中品词析句,引导体会对涅利的认识.（1）涅利那么瘦弱,他为什么能爬上横木顶？（2）同桌讨论后再交流.（3）自读课文,边读边画出老师和同学关心、鼓励涅利的语句.（4）反馈交流.（5）教师出示描述涅利爬上横木顶这一过程的语句,学生边读边联系上下文体会:涅利是个怎样的孩子？（6）学生交流.（学生结合具体的语句说自己的体会和感受:自信、自立、努力、坚强、锲而不舍……）（二）解决“体育课后发生了什么事情？”的问题.1．读中品词析句,引导体会大家是如何赞扬涅利的.（1）默读课文,边读边画出赞扬涅利的句
5、子.（2）学生汇报交流,教师出示相关句子.（3）教师创设情境,引导学生用上这些语句夸一夸涅利.（4）拓展思维:同学们,如果你当时也在场,你想对涅利说些什么？（学生自由抒发对涅利的敬佩和赞叹之情.）2．读中品词析句,引导体会对涅利母亲的细节描写.（1）听到这么多赞扬涅利的话语,涅利和他的母亲感受如何呢？自读最后一个自然段.（2）指名反馈.（3）默读课文,边读边画出对涅利母亲细节描写的语句.（4）学生汇报交流,教师出示相关句子,引导学生重点研读:①为什么“每说出一个字,都让她费了很大的劲儿?”②涅利的母亲怕同学们会
6、怎样？③为什么涅利的母亲低着头从学校外面走过去,不敢往学校这边看？（5）引导学生抓住母亲对孩子的爱进行交流汇报.三、回归整体,升华认识.（一）围绕板书,说说体育课上发生了什么事情,从而明白作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的.（二）教师小结.1．归纳本节课的学习方法.2．激发学生勇敢、快乐的面对生活.四、布置作业1．推荐读《人生更短的东西》和《快乐生活的哲学》两篇文章.2．写读后感受.
