【语文S版】2018学年五年级下册语文精品教案：25 海上英魂 教案2

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1、25*海上英魂第一课时　教学目标:　　　1.学习并掌握本课的生字新词.　　　2.整体感知课文内容,给课文分段,概括主要内容.　　　3.复述课文.　教学难点:　　　学习并掌握本课的生字新词,自行积累“伤痕累累”“慷慨”等词.　教学准备:课件　教学过程:一、揭题,介绍邓世昌.　　1.教师板书课题,指导读课题.　　2.教师:通过预习,我们知道海上英魂写的是邓世昌和其他的官兵们的故事.　　3.学生展示资料,介绍邓世昌.教师随机出示课件中的资料,帮助学生更深入地了解邓世昌.　　4.教师导入新课:今天,我们就来了解这些壮士捐躯报国的感人一幕.二、提纲导读,学生小组自读.　　1.教师

2、出示提纲,激发学生以小组为单位,自主探究.　　　（1）借助拼音认读生字,掌握生字新词的书写.　　　（2）把课文读准确,读通顺.　　　（3）概括出这篇课文的主要内容,并尝试给课文分段.　　　（4）画出令你感动的地方,有感情地读一读.　　2.学生根据提纲,小组合作学习.三、掌握生字,整体感知.　　1.检查生字新词的掌握和理解情况.　　重点指导“霎、锚、霄、頻、屡、舵”的读音及“同归于尽”“惊慌失措”“纵横驰骋”“劈波斩浪”等词义.　　2.指导分段读课文,检查课文的朗读情况.　　3.齐读课文,感知课文的主要内容.　　4.指名反馈:课文讲了一件什么事情？四、理清脉络,说故事.　

3、　1.学生自由地朗读课文,找一找事件的起因、经过、高潮、结果.　　2.指名反馈.（教师根据学生所述列出提纲）　　3.教师引导学生根据罗列的提纲复述故事.五、课堂小结、布置作业:熟读课文,把故事讲给别人听.　　　　　　　　　　　　　　　第二课时教学目标:　　1.品读课文,通过人物的动作、神态、语言等,体会人物的思想感情.　　2.总结全文,激发学生报效祖国的愿望.　　3.有感情地朗读课文.教学难点:　　1.想像激战的场面.　　2.抓住文中对主要人物的细致描写,体会人物的精神.教学准备:课件教学过程:一、巩固旧知,导入新课.　　1.学过的生词.　　2.指名反馈:通过上节课的学

4、习,我们知道课文主要讲了一件什么事？二、抓住关键词语,体会人物品质.　　1.教师导读,请大家读课文3－5自然段,画出描写邓世昌以及全体官兵语言、动作、神态等方面的句子和词语.　　2.指名反馈,引导深入探究,读议中理解、体会.　　毅然　　（1）“毅然”一词说明了什么？　　（2）指导有感情地朗读第三自然段,指导反馈:从这句话中,你又体会到了什么？　　（3）教师扮演邓世昌,学生扮演官兵,再现当时的对话场景.　　讨论:该抓住哪些词语有感情地朗读？为什么？　　多次有感情地朗读,读中体会邓世昌的精神.　　3.教师朗读课文3－5自然段,学生想像战斗的激烈场面.　　4.教师播放慷慨激昂

5、的音乐,学生朗读.　　5、教师语言导读:同学们,在敌强我弱的情况下,邓世昌领导全舰的战士英勇作战,带领大家用生命谱写了一曲可歌可泣的战歌,让我们怀着对邓世昌等英雄的崇敬怀念之前,有感情地朗读最后一个自然段.三、总结全文.　　1.教师总结:多么感人的故事呀！在中国曾经出现许许多多向邓世昌一样热爱祖国、勇猛无比的人物.　　2.学生说一说自己知道的英雄人物.　　3.教师小结:他们将在人民的心中永垂不朽.四、课堂小结:同学们,无数先烈用鲜血写下了中国的历史,他们用自己的生命换来了我们今天幸福的生活.让我们永远把他们放在心里,不断地激励自己为国做出应有的贡献.五、布置作业　　1.

6、有感情地朗读课文.　　2.搜集英雄的故事,开展英雄故事演讲比赛.板书设计:　　　　　　　　　　　　　　　　　海上英魂　　　　　　　　　　　　　　　　“定远”中弹帅旗落　　　　　　　　　　　　　　　　毅然挂帅指挥作战　　　　　甲午战争（邓世昌）　　驾舰船撞“吉野”　　热爱祖国　　　　　　　　　　　　　　　　壮烈捐躯祖国