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《【语文S版】2018学年五年级下册语文精品教案：《海上英魂》说课稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《海上英魂》说课稿今天我说课的题目是《海上英魂》,接下来,我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个部分进行说明. 一、教材分析 《海上英魂》是语文S版五年级下册的第五单元的一篇略读课文,课文主要记叙了中日甲午战争这一重大历史事件,表现了我军爱国将士同仇敌忾、顽强作战、宁死不屈的英勇精神,表达了作者对昔日英烈们的追忆、哀悼和怀念之情.本单元的训练重点是理解含义深刻的句子,体会文章的思想感情,揣摩选词用语的奥妙. 根据（五）年级孩子的认知结构及其心理特征,我依据《新课标》对（高）年级学生提出的阅读要求,结合本单元的训练重点,将本
2、课的教学目标预设如下: ①会读本课的“霎、锚”等6个生字,理解“置之度外”“同归于尽”的意思. ②有感情地朗读课文. ③结合课文内容,理解重点句子的深刻含义.④体会邓世昌舍身报国,宁死不屈的崇高精神.重、难点:引导学生结合课文内容,理解重点句子的深刻含义. 二、说教法、学法 为了更好地完成教学目标,依据教材和五年级学生的特点,我主要采用了激趣导入法、幻灯导读法、朗读感悟法进行教学,学生则采用自主、合作、探究的方式进行学习.引导学生自读、自悟,在阅读实践中逐步掌握阅读方法,养成良好的读书习惯,从而提高理解和运用语言文字的能力. 三、说
3、教学流程 （一）导入新课 同学们,在我们悠久的历史长河中涌现出无数的爱国将领、民族英雄,那你都知道哪些爱国将领、民族英雄呢？今天我们来学习一篇关于民族英雄的文章.板书课题,学生齐读课题. （二）初读课文,整体感知 1、学生自由读课文,要求:读准字音,读通句子,把带拼音的字多拼读几遍.一边读,一边思考:课文主要讲了什么事,是按什么顺序写的？课文可以分为几部分？每部分都写了什么？ 2、学生汇报交流,教师相机板书. （1）日本侵略,战争爆发,（2-6）黄海激战的经过,（7）我军战败. （三）细读课文,感悟理解 1、学习课文2-6自然段
4、.请学生用自己喜欢的方式读课文,说说课文哪些段落使你最受感动,画出最受感动的重点语句,并在旁边写下自己的体会. 学生汇报,我用课件展示重点句子. （1）北洋舰队面对强敌,毫不示弱.各舰官兵同仇敌忾,奋勇杀敌.一时间黄海海面战火熊熊,硝烟弥漫,喊杀声、炮轰声响彻云霄. ①“同仇敌忾”什么意思（全体一致痛恨敌人）,响彻云霄什么意思？（响声直达高空,形容声音十分嘹亮） ②你从“同仇敌忾、响彻云霄……”体会到什么？（战斗场面的激烈）此时,你的眼前出现了怎样的画面？这部分是作者描写海战的整体. ③指导朗读. （2）邓世昌怒视“吉野”舰,对大副
5、说:“敌军舰队全仗吉野横行,如果撞沉吉野,我军一定能取得胜利.”他慷慨激昂地向全舰官兵宣布:“我们为国作战,早已把生死置之度外.现在,致远舰伤弹尽,无力再战.我决定以我伤残之舰撞沉吉野,与吉野同归于尽.”全舰官兵齐声高呼:“撞沉吉野！撞沉吉野！”邓世昌登上驾驶台,双手紧握舵轮,开足马力向“吉野”舰撞去. ①文中哪些词语给你印象最深？（慷慨激昂”“置之度外”“同归于尽”等词语表明了邓世昌舍身报国的崇高精神.） ②“慷慨激昂”“同归于尽”“置之度外”什么意思.现在,我们再联系上下文,体会邓世昌他们在什么情况下把生死置之度外？（在炮弹打尽、舰身倾
6、斜,即将沉没时,决定以伤残之舰撞沉“吉野”,与“吉野”同归于尽）. ③指导朗读:读出邓世昌与全舰官兵用生命保卫祖国的决心与勇气. ④你是怎么读懂“置之度外”的？（联系上文.抓邓世昌、全舰官兵的语言、动作、神态等体会,学习作者描写人物的方法.） （5）邓世昌等爱国将士还怎么把生死置之度外？ 3、“致远”舰的甲板上起火了,但它并没有停止前进,而是像一条火龙乘风破浪,继续冲向“吉野”舰.“吉野”舰上的敌军见此情景,惊恐万状,纷纷跳水逃命.敌军舰长也吓得目瞪口呆,魂飞魄散. ①这里写了谁的神态,动作,表情？（敌人）通过写敌人的神态、动作、表情
7、,来突出邓世昌等人的品质,这叫什么描写？（侧面描写）这样描写的好处是什么？（衬托人物高大的品质.） ②指导朗读.你还从哪里读懂“置之度外”？ 4、邓世昌落水以后,仍不停地大喊杀敌.他平日饲养的爱犬游到他的身边,用嘴衔他的手臂和辫子,想救起主人；有个随从还把一只救生圈扔给邓世昌,但是他都拒绝了.邓世昌决心实践自己的誓言:“与军舰共存亡！”他沉没在汹涌的波涛之中,壮烈牺牲了.全舰二百多名将士,除十六人获救以外,其余全部壮烈牺牲. ①整个场面给你一种什么感觉？（十分惨烈、十分悲壮、令人震撼、令人难忘）引导学生体会邓世昌等人的铮铮铁骨,顽强作战、
8、宁死不屈的英勇精神. ②我们应该怀着怎样的心情,如何才能读出邓世昌视死如归的精神？指导朗读:读出邓世昌视死如归的精神. 5、学习最后一自然段.
