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《【北师大版】2018学年四年级下册语文精品教案：一双手》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第四单元:手 一双手 教学目标: 1、学会本课生字新词. 2、通过学习,调动学生情感参与,与主人公在情感方面产生共鸣,深刻体会课文内容. 3、通过朗读,体会课文内容,用读启发学生的理解,从而加强自读自悟的能力. 教学重点: 1、调动学生情感参与,引导学生角色互换.2、读中质疑,读中解决问题. 教学过程: 一、课前预习: 1、读课文,学习本课生字新词. （1）初读课文,借助认字表、字典,认识课文中的生字. 注意:“忪”“茧”的正确读音. （2）学习会写的字: 先给生字注音.
2、读一读.确定容易记住的字,将难字标画出来.用你喜欢的方法记字. 找出形近字,写在练习本上,并练习组词: 均（）程（）奖（）张（） 钧（）逞（）桨（）章（） （3）重点学习易错字:“皂”的下面是七. 2、找出课文需要解决的问题,作出标记. 自学:“语文天地”中“金钥匙”的内容.试着做学习笔记. 3、查找与课文内容相关的资料,放入资料袋. 二、预习汇报、提高: 1、同桌互读课文,认真听生字词语是否读得正确,并根据情况给予评价. 2、同学范读,同学评议.3、扩词练习.评判组词. 4、书写指导:把难字
3、写正确.5、交流资料. 三、学习课文内容: 课文内容介绍:这篇文章写的是全国五一劳动奖章获得者张迎善的真实的事情. 1、用你喜欢的形式朗读课文. 2、你是怎样做摘录笔记的？汇报给大家听.（以强带弱.） （1）不懂的词语方面:礼节性、镐、次生林（2）积累喜欢的词语. （3）喜欢的句子:对大手的描写及带有数字的句子. （4）不懂的句子:“我握的是手吗？分明是半截老松木.”“我的手火燎燎地痛,看看,红了,他的手仍呈木色.” （5）有感想的地方:布满老茧、看到一山翠绿的森林、植树26万多棵 3、自我小结:本文的主
4、要内容是什么？作者为什么要写这篇文章？在文中课题下做简单笔记. 4、小组讨论并汇报: （1）课文中多次描写了老张的手,找出相应的句子画出来,谈谈你的理解. （扣准课题思考问题） （2）你观察过别人的手吗？说说你的看法. 5、思考文中重点问题: （1）老张的手是一双怎样的手？（读文1、2、3自然段理解）他的手为什么会这样？（2）摸摸你的手,有什么感觉？ （3）自读课文（4――19）自然段,课文是怎样描写这双手的？你见过这样的手吗？ （4）课文中多次运用数字描写,而哪些数字给你留下深刻印象呢？说说为什么？ 6
5、、本文要告诉我们: 因为长年累月的辛苦,老张的手很不好看,可正是这双手,创造了无法估量的财富,创造了翠绿的森林.赞美老张为了大家的幸福,甘愿奉献的质朴心灵. 修改自己的笔记. 7、本文有什么特点？说出文中我最喜欢的地方,为什么？（养成主动积累的良好习惯） （1）比喻的恰当运用:活像是半截老松木、掌面像鼓皮一样硬. （2）巧妙的数字描写:让人从空间感知事物的大小、多少. 8、拓展提高:每人都有一双手,说说你最了解的手的样子及作用. （最好说说爸爸、妈妈、老师、阿姨等比较亲近的人,从而加强了解和沟通） 四、大家一起
6、长本领:（结合书后“日积月累”进行学习） 1、积累手的动词.2、做翻绳和打手影游戏,观察手的动作,用准确的词语描述出来. 五、布置作业: 1、完成本课生字词语.2、有感情地朗读课文.
