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《人教版一年级数学下册 认识人民币（1）（导学案）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第5单元认识人民币单元学习目标教材简析:本单元内容主要有:认识人民币单位元、角、分及其进率,认识各种面值人民币,人民币兑换,人民币单位间换算、教学中要让学生结合自己生活经验记忆掌握100以内数知识基础上学习、认识人民币,一方面使学生初步理解人民币基本知识和懂得如何使用人民币,提高社会实践能力;另一方面使学生加深对100以内数概念理解;体会数概念与现实生活密切联系、同时在本单元教学中,老师要创设具体生活情境,让学生在购物活动中认识人民币、本单元内容将为学生以后学习时间单位、长度单位、面积单位等单位换算和小数知
2、识奠定基础、学习目标:1、使学生认识人民币单位有元、角、分,知道1元=10角,1角=10分、2、认识各种常用面值人民币,了解各面值人民币之间关系,并会进行简单计算、3、通过购物活动,使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中作用,感觉“元”是人民币单位中最常用主要单位,初步了解简单货币文化,并知道爱护人民币、课时分配:（1）认识人民币（1）1课时（2）认识人民币（2）1课时（3）简单计算（1）1课时（4）简单计算（2）1课时（5）练习课1课时（6）单元重点知识归纳与易错警示1课时教法与学法:在本单元教学活动
3、中,教师可为学生提供各种面值模拟人民币来开展教学,并努力为学生设计必要学习活动,如:设计模拟购物活动,让学生在模拟购物活动中积累生活经验,在真实情境中掌握关于人民币简单计算,进而学习解决简单生活问题、第1课时认识人民币（1）课题认识人民币（1）课型新授课设计说明《教学课程标准》非常注重学生已有生活经验和感性认识,也一再强调数学素材要来源于学生生活,然后重新回到生活,应用于生活、因此,这节课将利用学生已有生活经验和感性认识设置情境,通过分类活动、换钱活动、购物游戏三个实践活动来教学、让学生在活动中初步认识人民
4、币,了解元与角、角与分之间进率关系,体会到人民币功能,同时渗透勤俭节约思想、教学过程中为了体现学生主体地位,为学生创设了一个生动活泼、民主和谐学习氛围,提供广阔思维空间、课堂上大多采取小组合作学习方式,让学生在观察、操作、实践、交流、讨论等多样化形式中自主探索、合作学习,让学生在自主探索中获取知识,将新知识纳入自己原有知识网络,不仅能使学生对知识掌握更加牢固,同时也能锻炼学生思维能力、学习目标1、认识人民币,知道人民币单位是元、角、分、2、了解元、角、分之间十进制关系,知道1元=10角、1角=10分、学会兑
5、换人民币,知道人民币用途、3、对学生进行爱护人民币和节约用钱教育、学习重点认识各种面值人民币、学习难点掌握人民币单位元、角、分之间关系、学前准备教具准备:PPT课件、人民币若干张、学具准备:人民币票样若干张、课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、创设情境,引入新课、（6分钟）1、课件分别出示5套人民币、老师分别介绍5套人民币流通时间和面值、说明:目前流通人民币以第五套人民币为主（分币和1角、5角纸币除外）、2、导入,这节课我们就一起来认识这些人民币、1、认真观看课件,分别了解5套人民币、2、明确新课内容
6、、1、一块橡皮3角,一把尺子5角、如果两种学习用品都买一个,你知道要付多少钱吗？3角+5角=8角2、连一连、3、写出下面钱数、二、合作探索,认识人民币、（20分钟）1、认识人民币、老师:请根据你手中人民币票样介绍一下你认识哪些人民币、2、分一分、（1）组织学生将盒子里人民币按照一定标准分一分、（2）明确人民币单位,并板书:元、角、分、3、元、角、分之间关系、课件出示教材例2关系图、请小组探讨元与角、角与分之间关系、4、师生共同小结、1、根据人民币上数字、汉字和汉语拼音及颜色介绍自己认识人民币、2、小组讨论分
7、类标准,并根据自己分法全班汇报、（分类标准:①按纸币和硬币分;②按人民币单位分）3、小组讨论,通过数一数方法,明确元与角、角与分之间关系、（1元=10角、1角=10分）4、在教师指导下,明确:在人民币单位中,元是最大单位,分是最小单位、10个1分就是1角,10个1角就是1元、三、巩固练习,加深认识、（10分钟）1、完成教材第53页“做一做”第1、2题、2、完成教材第55页练习十二第1、2、3题、根据题意,先独立思考完成,再同桌交流订正,最后全班交流订正、教学过程中老师疑问:四、课堂小结、拓展延伸、1、师生共
8、同总结本节课学习内容、谈谈自己本节课收获、（4分钟）2、布置课后学习内容、五、教学板书六、教学反思在认识人民币时,通过分类活动让学生对人民币特点有了一定认识,如材质、面值大小等,再通过摆弄、观察人民币,对人民币图案、色彩等有了深入了解,将认识人民币活动落到实处、然后,通过各种形式兑换活动,使学生在活动中运用知识,内化知识,巩固了本课所学,培养了学生创新意识和实践能力、教师点评和总结:
