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时间:2019-10-27
《五年级语文下册9.2田忌赛马教案3长春版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《田忌赛马》教学设计学习目标: 1、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容,懂得要善于观察、善于思考才能想出好主意。 3、学习按一定顺序写的表达方法。 教学重点: 1、学生有感情地朗读课文第3——12自然段,从中领会善于观察、善于思考才能想出好主意的道理。 2、学习按一定顺序写的表达方法。 教学难点: 学生从孙膑献计中,领会到善于观察善于思考才能想出好主意的道理。 教具准备:多媒体课件。教学过程: 一、引入、揭示目标 ★ 同学们,在我国古代战国时期,有一个国家叫齐国,当时齐国的贵族很喜欢赛马,有一名大将叫田忌,他特别喜欢赛马。今天,我们就来学习这个历
2、史故事。 板书课题,齐读课题。 1、谁能根据课前预习填一填这些空呢?(1).这篇课文的主要人物有_____、______和______。(2)._____和_______之间进行了____次比赛,第一次比赛田忌__________,第二次比赛由于__________,所以田忌___________。2、揭示学习目标(出示,指名读): ①理解课文内容,能用自己的话介绍田忌赛马的经过。 ②从田忌赛马这件事中得到一些启发。 ③有感情朗读课文。能积累一些词语。 二、学习“两次赛马”部分 (一)找出两次赛马的段落。 1、有谁知道本文写了田忌几次赛马?每次赛了几场
3、? 2、同学们打开书,快速浏览一下全文,看看课文哪几个自然段写的是第一次赛马?从哪儿到哪儿写的是第二次赛马? (二)自学这两部分 1、出示学习要求: ①各人大声朗读1—2自然段、13—17自然段。 ②各人按下面的句式,说一说田忌两次赛马的经过。 第_次赛马的时候,田忌先用__________对齐威王的__________,接着用__________对齐威王的__________,最后用__________对齐威王的__________。由于__________,所以田忌__________。 ③四人小组中,选一人说,另选一人用简单的图演示两次比赛过程。
4、 2、学生自学。 3、检查自学: ①老师要检查大家自学的情况了。先请人来读1—2自然段。认真听,读完了,我要请人到台上来讲一讲第一次是怎么赛的。 指名读。读一读1:齐威王每个等级的马都比田忌的强。 ②一生上台讲说第一次赛马过程,教师演示课件。 ③指名读13—17自然段。 ④另一生上台讲说第二次赛马过程,教师演示课件。 三、质疑,推理 1、启发质疑: 看了两次赛马,你觉得有什么奇怪的地方吗? 板书:初赛失败——————→再赛胜利 2、顺势设问: (出示问题1)同样的马,两次比赛的结果为什么不一样? 3、默读课文,划出有关的句子。 (出示):还
5、是原来的马,只调换了一下出场顺序,就可以转败为胜。 齐读这一句。 板书:调换顺序 这个计策谁想出来的? 板书:孙膑献计 四、学习“孙膑献计”部分。 1、这么好的主意,为什么田忌想不出来,齐威王也想不到,孙膑却想出来了?(出示问题2:孙膑为什么能想出这个好主意?你从中能体会到什么呢?) 请大家带着这个问题,按四人小组分角色朗读3—12自然段。可以互相提醒,揣摩人物的语气。2、四人小组练读——指名四人读(先说说你给同学出了什么主意)——评价——全班齐读。 3、为什么孙膑能想出这个好主意呢?在文中找一找有关句子,用笔划出来,想一想。 (出示) ①齐
6、威王每个等级的马都比田忌的强。 (善于观察) ②“齐威王的马比你的快不了多少呀……” (善于思考) ③齐威王正在得意洋洋地夸耀自己的马。 (知己知彼) 4、小结: 谁连起来说一说“为什么孙膑能想出这个好主意呢”? ( ①善于观察 ②善于思考 ③知己知彼 ) 五、总结、积累 1、总结全文: 同学们,今天这节课,我们学习了《田忌赛马》,这篇课文讲述了战国时期,齐国的大将田忌与齐威王赛马,初赛失败,孙膑献计(板书),再赛转败为胜的故事。 2、(出示学习目标2)田忌赛马这件事使你受到了什么启发呢? 板书:善于观察、善于思考 3、(出示学习目标3
7、)学了这篇文章,我们认识了三个历史人物。现在请你来评价一下这三个历史人物,你觉得他是一个什么样的人。 用一个词来形容一下孙膑:____________________________ 用一个词来形容一下田忌:—————————————— 用一个词来形容一下齐威王:—————————————— (课件出示)词语卡片: 神机妙算、胸有成竹、知己知彼、智勇双全 有勇无谋、垂头丧气、屡败屡战、胜不骄、败不馁、 得意洋洋、目瞪口呆、夜郎自大、盲目乐观、骄兵必败、 世上无难事,只怕有心人…… 4、课外作业:发挥想象,续写《田忌赛马》 板书
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