五年级语文下册9.2田忌赛马教案1长春版

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1、田忌赛马9——2田忌赛马教学目标：1、知识与技能：学会本课8个生字，理解“扫兴、挖苦、夸耀、讥讽、轻蔑、垂头丧气、胸有成竹、目瞪口呆”等词语的意思。理解课文内容，体会孙膑的足智多谋。培养学生认真观察、分析、综合的能力。继续培养学生有感情朗读课文的能力。2、过程与方法：教师引导学生自读自悟，通过小组操作、表演、讨论、集体议答进行探究性学习，让学生自由表达，小组间相互补充，以求最佳理解。引导学生摆出对阵形势图并抓住重点词语理解课文内容，在此基础上有感情朗读以完成本课教学。3、情感态度与价值观：通过对课文内容的理解，学习认真观察分析的态度和科学的思想方法。教学重点：了解

2、两次赛马时双方三匹马出场顺序的不同，体会孙膑的足智多谋。教学难点：孙膑认为田忌可以取胜的根据是什么。教学方法：自主学习、合作探究教具：课时：2课时教学程序二次备课第一课时（一）激情导入，提示课题　　同学们，你了解我国古代的赛马吗？简介相关知识。你知道赛马不仅体现了马的实力，还体现了人的智慧吗？今天，我们一起学习《田忌赛马》。（板书课题）（二）听录音，整体感知　　1．看到这个题目，你想知道哪些内容？　　（学生可能提出：田忌为什么赛马？田忌跟谁赛马？田忌赛马的结果怎样？）　　2．利用多媒体，放录像，听录音并思考：①课文写了一件什么事？②田忌和齐威王赛了几次马？结果怎样

3、？　　3．交流回答并板书：　　第一次失败第二次胜利　　田忌：　　齐威王：　　4．简介赛马的原因及规则。（三）熟读课文　　1．自由朗读，注意读准字音。　　2．指名读，教师指导。（四）作业1．熟读课文。　2．学写生字词。第二课时（一）复习引入　　1．课文讲了一件什么事？　　2．田忌和齐威王赛马的结果怎样？（二）深入探究课文　　1．同学们自读课文，然后请同学们每人用自己的简笔画图片摆出田忌和齐威王两次赛马的对阵形势图，教师巡视，请一名同学板演讲解一下两次赛马的情况，根据演示让学生自己板书：　　第一次失败　　田忌：上中下　　齐威王：上中下　　第二次胜利　　田忌：下上中　　

4、齐威王：上中下　　2．小结：同样的马，只调换了一下出场顺序，田忌就转败为胜。这么好的办法，田忌想不出，孙膑为什么能想出？　　3．小组讨论。　　4．全班交流。　　出示句子：“齐威王的马比你的快不了多少呀……”　　（分析这个句子的意思，得出这个结果是孙膑经过认真观察，分析比较而得出的。）　　5．总结板书：认真观察，仔细分析　　6．假如“齐威王每个等级的马比田忌的强很多，只调换一下出场顺序”，田忌能反败为胜吗？为什么？　　（l）小组讨论交流。　　（2）全班交流。　　（3）小结：调换马的出场顺序，可以转败为胜的根据是“齐威王的马比田忌的快不了多少。”如果快得多，田忌就没有

5、取胜的可能了。　　7．通过以上分析，你看出孙膑是怎样一个人？（三）角色表演　　为了加深对课文的理解，让学生自由组合，分角色表演一下课文内容，老师可以选出一组表演好的给全班同学表演。　　教师提示学生：要揣摸人物的语气、神态动作等，要表现出每个人物的特点。表演时，可依据课本，进行合理的想像设计。（四）指导朗读　　学生自由练读后，分角色朗读。（五）拓展创新　　小组讨论完成：除了文中出现的两种对阵方式外，还可以有哪些对阵形势？田忌还有取胜的可能吗？将其他对阵简图画出来。　　（将学生设计的对阵简图用实物投影展示给同学）（六）总结　通过这一课的学习，你懂得了什么道理？八、布置

6、作业　　课后围绕“怎样成为一个足智多谋的人，”写一篇读后感。附：板书设计教学反思：