浅谈课改下的体育课教学

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1、浅谈课改下的体育课教学摘要：自2007年的体育课程改革实验开展以來，许多地区以新课程理念为导向，在教学改革方而进行了持续不断、扎实具体、全而深入的探索。在新的体育课程改革卜一，体冇课教些什么，该怎样教己经成为摆在体育教师而询的一个首要问题。木文分别从五个方而分析了课改下增强体冇课教学效果的措施。关键词：改革；体育教学；教学质量；兴趣新的时代，新的要求，在体育教学屮也一样。木世纪，是体育教学发生划时代改革的世纪。如何培养具肓竞争意识，开拓意识，全面发展的社会人才，将是现代社会发展的需要和教学家永久探讨的话题。随着新课标的推行和以人为本的精神为教学指导思想

2、，传统的体育课发牛了一定的变化。现在，体育教学是以学生的学，教师的教形成一个教学体系，以学生为主体，教师为主导的教学模式，如何引导学生学习H要保证上课质量，已成为当今体育教学的重要话题。一、引导学生明确学习目标根据学生的心理、生理特点，把握积极因素，让学生了解德、智、体、美、劳的辨证关系，以良好的身体素质去完成各项的学习任务，制定远期目标是学好体育的基础。可以进行终生体冇，使学生意识到生命在于运动。提高人类生命质量，把体育锻炼与学习、生活、工作联系起来。这样学生就会把认真上好体育课和刻苦锻炼身体作为一种自觉行为，形成良好参与体育锻炼的习惯。体育教师可以

3、在教学中，根据学牛的实际教育学牛明确学习tl的，用一些具体例子，如中国足球队冲iii亚洲，走向1止界，和历届奥运会、亚运会中国选手取得的优异成绩，为国家争光的精神，激发学生认真上好体育课和刻苦锻炼身体的自觉性。二、选择丰富的教学内容体育教师选择每节课的内容也是1F■常重要的，因为教材内容与学牛认真上好体育课密切相关，学生喜欢的体育项目，会引起他们的兴趣。有时，大纲内容重复单调，缺乏吸引学生的能力，学生学习起來感到枯燥、无味，产牛厌倦心理，直接影响这节课的教学效果，因此，要使学牛上好体育课和口觉参加体育锻炼，就应在遵循大纲的基础上，更新和选择好适合学牛口

4、味的教材内容。还要根据学牛的运动基础、知识水平、心理、牛理特点，去充实每节体育课，例如：球类、游戏等项H,学牛爱好较大，应把这些内容灵活地引入课堂。篮球运球，用运球和接力结合起来教学主，既能增强练习的趣味性，又能掌握好行进间运球技术。三、引导学生积极参与新课程改革很重要的一点就是要充分调动学牛的积极性，让全体学牛积极参为到活动中来。为此，在教学中，笔者充分利用了以下儿点來吸引学生参加到活动中來。(1)以学生的生活爱好设计富有趣味性的游戏，凶为兴趣是一个人完成某项任务或活动的内部驱动力。在设计活动时，坚持趣味性原则更显其重要。设计的活动生活化、有趣味，学

5、生才会有兴趣，才会积极参与，克服困难坚持下來。(2)制造一定的紧张气氛，让学生在紧迫中锻炼，因为适当的紧张气氛会使学生有紧迫感，能更加积极地完成锻炼活动。如“接力比赛”的活动可以激发学牛活动的枳极性、团结性。创设危险情境，如“台阶游戏”设计成“消防员抢险”活动，让学牛在警报声响起后紧急救火抢救物资的情境中积极投入到活动中。四、不断更新教学手段在体育教学中，教学语言和教学手段是相辅相承、不可分割的。为了活跃课堂气氛，使学牛认真上好体育课，除了语言外，还要更多利用丰富多彩的游戏活动，培养学牛积极参加体育锻炼的好习惯。学生是充满生气的，好奇心特别强，容易接受

6、新鲜事物，灵活、新颖多样化的教学手段和方法，更适合他们的生理和心理特点，容易激发他们参加体育熾炼的兴趣。适当的时候表扬学生，也能激发学生，是上好体育课的有效手段。教师对学生赞许时可以川无数的词语來表达口己的态度和情感，要避免简单地说“好”或“很好”，否则会使学牛心理上得不到满足。这样不仅町以增强教师和学生间的关系，更有利于激励学生的向信心和活动的积极性。当学生们在活动屮表现得出色时，对他们微笑、点头、竖起人拇指等非言语性动作奖励将会给学生莫大的鼓舞。同时，教师的正确示范讲解也是诱发学牛认真上好体育课的重要手段。教师除了讲解动作Z外还要做示范动作给学牛观

7、看。优美正确的示范动作不仅使学牛建立正确的动作概念和视觉表象,还对使学牛获得一种美的享受，从而使他们上好体育课，积极参加锻炼，因为止确的示范给学牛故根据学牛的运动基础、知识水平、心理、牛理特点，去充实每节体育课，例如：球类、游戏等项H,学牛爱好较大，应把这些内容灵活地引入课堂。篮球运球，用运球和接力结合起来教学主，既能增强练习的趣味性，又能掌握好行进间运球技术。三、引导学生积极参与新课程改革很重要的一点就是要充分调动学牛的积极性，让全体学牛积极参为到活动中来。为此，在教学中，笔者充分利用了以下儿点來吸引学生参加到活动中來。(1)以学生的生活爱好设计富有

8、趣味性的游戏，凶为兴趣是一个人完成某项任务或活动的内部驱动力。在设计活动时，坚持趣味性原则更显