浅谈国家地理教学策略

《浅谈国家地理教学策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、肉淡国家地理教学策略华东师女地理索勿少銀菠育硕士周密忠国家地理是初中地理教学的重要纟R成部分，从内容性质看，国家地理属于区域地理教学范畴。为优化国家地理教学，本文结合课例提出如下一些国家地理的教学策略。一、发掘丰富的课程资源，上活一个国家新课程强调课程资源的开发，教师和学牛都被视为课程资源的拥有者耳开发者。随着经济全球化的发展及网络的普及，与国家地理相关的课程资源也口益丰富，我们以儿个课例说明如何通过发掘有用的课程资源，上活一个国家。【课例一】教师：你对日本了解些什么？学生：日本的漫画和动画片很好看……日本有一

2、座著名火山富士山日本人喜欢吃生鱼片……相扑是日本特有的一种运动……日本的茶道、插花闻名世界……和服是日本的民族服饰……日本的汽车制造业发达……日本人很讲礼仪从课例一可以看出，现在的学生对某些国家的了解己经很多，有的学牛还可能对一些国家有过旅游经历。因此，教师应该将学生的生活经历和经验视为-•种课程资源，并充分予以重视，从学生己有的工活经历与经验出发设计教学。上述课例中教师町以将学生的这些回答写在黑板上，然厉将其中-•些蕴含地理信息的素材有机地运用到教学中。比如，H本人为什么那么喜欢吃鱼呢?以此可以引出日本岛国的

3、地理位置o【课例二】在“日本”一课教学中，有一个难懂又枯燥的内容，就是日本的气候知识，学生大多不感兴趣。而当学生看到教师展示的樱花照片后，大都会发出一阵阵惊叹，学习热情高涨。于是，教师请学生默读课本中的阅读材料“樱花前线”。并提出问题：“为什么日本樱花由南向北依次开放?”然后适时引导学生读课本中的“日本一月气温分布图”，以明白这一现象的原因。在不知不觉中，教师实际上已经引导学生进入了日本气候特点的学习状态。【课例三】在巴西一节课中，教师投影出示巴西国旗画面。教师：现在请大家猜一猜巴西国旗中，黄、绿色表示什么含义

4、？学生：绿色代表广大的丛林；黄色代表丰富的矿产资源。教师：解析巴西的国旗，我们可以知道，巴西不仅有世界最大的热带雨林，而且还有丰富的矿产资源，这一得天独厚的自然环境为巴西提供了广阔的发展空间，下面我们就来讨论一下巴西是怎样利用有利的自然条件发展经济的。课例二、三启示我们，可以将蕴含地理信息或学生感兴趣的图片、音像材料、文本材料等素材，作为国家地理教学的导人、过渡，也可以由此创设问题情景，甚至可以作为一节课的主线设计教学。例如，巴西这节课就可以以巴西国旗作为主线展开教学，由巴西国旗引入一引出巴西南北的自然状况差异

5、一北部业马孙平原（热带用林和亚马孙河）一南部巴西高原（矿产资源分布）一经济不平衡（“咖啡王国的变迁”）一人口城市分布不平衡（“人种大熔炉”）一迁都。【课例四】在俄罗斯一节课中，教师投影出示一些新闻链接（见下图）•中国将修建边界石油管道进口俄罗斯原油一一新闻中心一一新浪网•俄罗斯表示将通过铁路扩大向中国出口石油一一新■闻中心一一新■浪网•俄罗斯石油管线优先走向中国每年提供2千万吨一一新闻中心一一新浪网•俄罗斯前三季度通过铁路对华出口570万吨原油——新闻中心——新浪网结合时事热点、新闻开展国家地理教学，可以引导学

6、生关心社会、关注社会热点问题，同时也能体会到从新闻热点中也能获取地理信息，学到地理知识。通过阅读来自于网站的链接新闻，冇助于学生认识到俄罗斯的石油等矿产资源丰富，同时也了解到我国已成为一个石油进口国。二、凸现一个国家的区域特征《上海市中学地理课程标准（试行稿）》指出，“国家地理的介绍不必面面俱到，要突出国家间自然与人文的特征性差异。如有的可突出其人文特征，有的可突出其自然特征；有的可突出其地理位置的优势；有的可突出其风土人情；有的可突出其某一传统产业，有的可突出其某一新兴产业；冇的可介绍影响其经济发展的自然因素

7、，冇的国家可介绍影响其经济发展的人文因素……”很多教师也认识到，国家地理教学要凸现一个国家的区域特征，但对具体某个国家该凸现什么特征、如何凸现却不甚清楚。【课例五】在“澳大利亚”一课教学中，重点应该突出“澳大利亚是一个南半球的国家”、“独占一块大陆的国家”、“骑在羊背上的国家”、“坐在矿车上的国家”、“人口分布”，前两部分突出的是澳大利亚独特的位置，后两部分突出的是其人文地理特征。澳大利亚是一个南半球的国家，这与学生生活的北半球，有许多不一样的地方。对此，教师设问：①“我们现在去澳大利亚，该带些什么季节的衣服呢

8、?”②“在澳大利亚，有这样两套阳台朝向不一样的房子，我们应该选住哪一套呢?”通过这两个来自现实生活中的问题的思考，学生体会到了南北半球的季节差异及其它一些差异。前一个问题使学生认识到南半球国家的季节与北半球相反，后一个问题则为学生留下一个问题悬念，“为什么这个国家的阳台朝向与我们这里不一样？”，这可以为以后地球公转的教学埋下伏笔。为了突出澳大利亚是世界上唯一的“独占一块大陆的国家”的特