旅遊管理碩士研究生特色培育實施策略研究

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1、旅遊管理碩士研究生特色培育實施策略研究近年來，我國旅遊產業蓬勃發展，給髙校的旅遊教育帶來巨大的發展空間，同時也帶來瞭新的挑戰，如何培養出真正適合旅遊業整體發展、旅遊學科的進步、新世紀人才的個體需求的高層次人才，是旅遊教育中面臨的新問題。戰略大師邁克爾•波特在《競爭戰略》中告訴我們：戰略就是差異化，即特色化。隻有采用特色化的培育策略才可以培育出在就業中有很好競爭優勢的人才針對廣西高等院校實際情況，按照培育的時序規律,筆者為旅遊管理碩士研究生特色培育模式運行提出如下的策略建議一、準備階段準備階段主要包括法規政策、組織、資金方面

2、，主要做好以下相關工作:做好相關法規支持和政策的調控與引導，為旅遊管理碩士研究生的教育發展創造良好的政策環境，如放寬中西部招生的要求、擴大高校自主權；通過相關中介組織實現對高校的監督和質量控制，更好的體現政府與各高校的服務與被服務關系；通過政府投入、鼓勵高校進行社會集資、開展為社會服務等擴大經費籌資范圍，改善研究生教育的軟、硬條件，保證研究生教育健康發展二、實施階段（一）事前管理階段1、明確辦學宗旨，體現辦學特色各高校的旅遊管理碩士研究生培養應依托自身的優勢，在遵循上述理念的前提下，以“培養面向旅遊企業管理、旅遊管理研究、

3、旅遊學科教學工作高級旅遊人才”為大背景，明晰辦學宗旨,努力改變目標趨同化現狀,突出自身的辦學特色2、采用彈性學制，擴大學生自主權各高校應根據自己的學校、學院、學科專業等具體情況制定彈性培養計劃和學時安排，導師應根據每個研究生的特長、能力和需求實行個性化指導，使學生可以在一個寬松的學制環境下，根據自己的實際情況安排自己的學習計劃3、選用權威教材，凸顯自身特色教學用書是課堂教學的依據，在傳授知識和培養學生創造性思維能力方面起著重要作用。教材的選用直接影響教學效果和質量，要選取既遵循研究生的教育思想、創新人才的培養規律，又反映旅

4、遊活動的科學規律、跟蹤旅遊管理學科前沿問題的權威論著,同時要符合國傢、地方教育部門的規定，體現學校的辦學特色。另外，還要保證教材的選用與其教學方法相結合，不能相互脫節4、放寬選課制度，尋求資源共享旅遊管理碩士研究生在選擇課程的時候應增大自主選擇課程和選擇教師的自由度，以突顯學生的個性培養。各髙校在加大師資隊伍建設力度的同時，建立競爭和激勵機制，鼓勵一課多人開，同一課程盡可能開出不同風格、不同特色來供學生選擇。通過加強選課指導、利用網絡資源，提供各種有關選課的服務和宣傳，對課程提供詳細的學分要求、選課管理辦法、選課方法以及課

5、程種類、內容、任課教師的介紹等。時間上可采用上午、下午、晚上全天排課、周末適當排課、按年級、專業隔日排課等安排靈活的上課時間，設置靈活的上課時間安排。此外，高校之間可嘗試校際合作,建立學生跨校選課、學分互認、開放選課等體系建設,實現區域資源共享（二）事中管理階段1、以差異化戰略為指導，優化教學體系在教學體系上要積極探索創新，在差異化的戰略指導下，走特色化培育之路。要逐漸提高旅遊管理的學科地位，擺脫隸屬二級學科的制約;教學內容註意有利於開拓學生的國際視野，引導學生的科研思維與前沿理論接軌;課程結構由內向型向外向型調整，由專業

6、型向通用型開拓，由本土化向國際化發展，形成以旅遊管理科研能力、職業應用能力和高素質為主線構建的教學體系2、因地制宜，設置專業化、特色化研究方向各高校應在現有研究方向的基礎上，根據當地經濟建設、科技進步和社會發展的需要,依托自身優勢，豐富研究方向，拓展研究領域，將生態旅遊、會展和商務旅遊、鄉村旅遊、旅遊信息和電子商務、休閑和娛樂經營管理、社區旅遊等新興學科方向納入培養體系。如桂林理工大學可依托旅遊管理獨立辦學、師資力量完備、桂林周邊縣域村鎮旅遊快速發展的優勢，開設鄉村旅遊、休閑旅遊等專項旅遊研究方向；廣西大學可依托“211”

7、院校的辦學、附屬於商學院的優勢及所屬南寧市近年成功舉辦國際民歌節、東盟博覽會等重大節事的趨勢，開設會展管理、旅遊房地産等方向；廣西師范大學依托師范院校、歷史文化研究的背景，可開設旅遊教育、民族社區旅遊等方向3、更新教學方式，轉變教學過程教學手段的先進性和合適性是高質量教學的保障。針對旅遊管理學科特點，各髙校應以培養學生創新能力為出發點，實施“以問題為導向、以專題研究為重點”的新模式，采取啟發式、講座式、研討式等教學方法；充分利用網絡的開放和快捷的特點,采用先進的多媒體手段進行教學，以提高課程教學的效率。這裡提倡使用源自英國

8、的“三明治”（學習一實踐一學習）式教學模式，實踐中學習，學習中實踐，達到提高教學質量、學生自主適應社會的素質能力的目標，進而優化整個教學過程1、整合資源優勢，提供高師資水平和實踐基地條件在師資水平提高方面，主要從以下幾方面著手：一是各高校加強“雙師型”旅遊專業教師隊伍建設，鼓勵教師深入到旅遊實踐領域,瞭