言语交际教学辅导6：语体的运用

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1、言语交际教学辅导6：语体的运用四川广播电视大学《言语交际》单元辅导（6）责任教师：吴会灵笫六章语体的运用一、什么是语体（一）关于语体的定义语体是言语交际的体式，它是根据言语风格的异同划分岀来的类别。（教材上的定义。）换言Z,语体，即人们根据不同的交际领域、交际冃的、交际方式使用不同语言材料所形成的不同特点的语言体系。它是语言特点的综介。如交际领域有不同环境、不同范围、与表达者的不同关系Z分；交际目的有或要人理解，或要人感动，或要人行动，或要人回答等等的千差万别；交际方式有书而、口头、屏幕、电码等方式和媒介的区别。这些在语言运用上有不同的特点如调音、选词、择句、构篇等，

2、反复岀现形成一定的体系既是语体。在实际生活中，根据不同的语言环境来有效地进行语言交流，不仅涉及内容，而且也涉及语言的木身，涉及语言材料及其表达手段、组合方式等等的准确选择。这就是语体学所要研究的课题。因此，语体学可以说是现代语言学中紧密联系社会交际环境来研究语言可变性规律的一门分支学科。语体分为口头语体和书而语体两类，其中口头语体包插谈话语体和演讲语体，书面语体又分为事务语体、科技语体，政论语体、文艺语体四类近几年來,语体研究越來越为人们注目，语体学已成为现代修辞学的一个重要分科。我国修辞学界加强对汉语语体的研究是建设汉语语体学的需要，对现代社会语言交际活动也具有实际

3、的指导意义。语体的特点：1、稳定性。语体类型在一定丿力史时期是相对稳定的。一方面一定的语体和人们交际需要2间的关系是相对稳定的；另一方而一定语体与所有语言材料和表达方式之间存在着一种相对稳定的适应关系。稳定性是相对的，语体会随着语言的发展变化和社会交际的发展而发展变化。2、综合性。语体是使用语言所形成的一个体系。语体的特点体现在多个方而，具有综合的特点。3、排他性。一种语体类型在语言材料和表现方法的选用方而具有一定的排他性，以其特有的表达方式而区别于其他语体类型。二、语体的类型（一）从语体的特征划分的类型1.口头语体和书而语体从语体的特征类型分，语体可以分为口语语体和

4、书面语体两人类。口语语体是适应“面谈”的交际需要而形成的，所以也叫谈话语体。口语语体的主要特点是：广泛性，随意性，生动性。书面语体是适应书面交际的需要，在口语的基础上经过加工而形成的。是口语语体的加工形式。书谢语体一般比较舒展、严密，词汇量也较口语丰富。书面语体是以书面形式为基本形态，用于正式的交际场合，既包括图书、报刊或其他书写形式，也包括经过加工、比较文雅、介乎标准语规范的书而转换形式或口头形式（如演讲、报告、官方会谈等可看作口头语体的书面转换形式或考书面语体的口头转换形式）。书面语体一•般都有加工和润饰的过程，由于不在同一交际场合，因而使用长句、复句、结构严谨的

5、完全句比较多。书而语体的主要特点是：针对性，准确性，严密性。比较下面两个例子，可以清楚地看到口语语体和书面语体的不同：例1:王利发：——哥儿们，都是街而上的朋友，有话好说。徳爷，您后边坐！（二徳了不听王利发的话，一下了把一个盆碗搂下桌去，摔碎。翻手要抓常四爷的脖颈）常四爷：（闪过）——你要怎么着？二德子:——怎么着？我碰不了洋人，还碰不了你吗？马王爷：——（并未立起）二徳了,你威风啊！二徳子：（四下扫视，看到马王爷）——哺，马王爷，您在这儿哪？我可眼拙，没看见您！——老舍《茶馆》这段对话是典型的口语语体。例2：为了全而恢复和进一步发扬党的优良传统和作风，健全党内的民主

6、生活，维护党的集中统一，增强党的团结，巩固党的组织和纪律，提高党的战斗力，小央根据FI前党的状况，向全党重申党内政治生活的下列准则。——《关于党内政治生活的若干原则》这段话是典型的书血语体。1.口头语体和书面语体的联系与区别口头语体和书而语体分别是由口头语和书而语的语言风榕所决定的，因此，口头语体和书面语体的区别与联系也就是口头语和书面语的区别与联系。书面语是在口语的基础上产生和发展起來的。口语是书面语得以产生的基础和源泉，口语是第一性的是书面语的基础，书面语是第二性的在口语的基础上产生。同时口语乂是书而语进一步发展的动力，口语不断为书而语提供鲜活的材料促使书而语向前

7、发展，不致于与口语差距太人，从而适应人们的交际需要。书而语具有保守的一而，其发展变化总是要落后于口语，书而语的发展要服从口语的发展。口语具有简短明快、通俗自然的特点，书而语具有语句雅正、结构严密的特点。有些词语由于长时间期使用场合上的分丁，在风格色彩上也逐渐有了差别，尽管这些词语在意义内涵上没有任何区别，但却有比较严格的使用界限，不能混用。2.书面语体的类型书而语体是在口语语体的基础上发展形成的，书而语体按照所表达的内容和所适应的语境，一般分为：公文语体、政论语体、科技语体和文艺语体以种。（1）事务语体：以程式化的书血语体为基本形态，用于事务性、立法