外研版九年级英语Module7Unit1教学设计

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1、M7Unit1We’restillinfluencedbyConfucius’sideads【课程标准】能听懂以谈论人物或文学作品为话题的对话，获取对话中的主要信息和细节；能描述自己喜欢的作品及作家，明白文章的主旨大意，提高理解文章结构的技能；能运用一般现在时的被动语态来描述对象。【教学目标】1、能够运用一般现在时的被动语态去谈论自己细化的作品及作家。2、能正确使用下列单词和词组discuss,wise.review,influence，suppose,well-known,makesense,bytheway,be

2、knownfor/as3、能够听懂谈论人物和文学作品的对话4、能够谈论自己喜欢的文学作品5、通过谈论中外名家和他们的作品，树立好读书、多读书、读好书的意识。6、通过学习，加深对中国传统文化的了解，加强对西方著名作家、戏剧及其文学作品的了解。【教学重难点】1学习使用一般现在时的被动语态去谈论日常发生的事2、对对话的理解与掌握：能够流利的朗读对话，背诵其中的重点句子。【突破重难点设想】1、先学后教，督促学生做好课前预习.鼓励学生积极参与，收集资料,提高动手能力。2、语法教学注重观察、推理、归纳。通过观察建立感性认识，通过

3、推理理解语法结构，通过归纳掌握语法规律。3、倡导活动中学习,以活动推动教学,丰富教学.教学过程：一．Pre-listening:AdebateTeacher:“Doyoulikereading.?”Itissaidthat:Readingmakesaperfectperson.Doyouagreewithit?Let’shaveadeb阿特.同学们分正反两方进行辩论：阅读使人完美二.LeadinShowthessthephotosofConfucius,ShakespeareandMark.Twain.Andgive

4、thesssomequestions:Whoarethey?Whatarethey?Whyaretheyfamous?Canyousaysomethingaboutthem?.Havethestudentsworkingroupstotalkaboutthequestions.三、Asmalllistening:SSlistentothetapeandfillintheblanks:1Confuciusiswell-knownin2.Shakespearewrote3.Mark.Twain‘sstoriesares

5、etoftheUS四、对话处理Step1、读前听：（一）listentothetapeandanswerthequestions:1.Whatarethetalkingabout?2.Howmanywritersarethetalking？Whoarethey?（二）、listentothetapeagainandmatchthepeoplewiththedescriptions(见课本57页活动3)Step2.听后读SSreadtheconversationandcompelethepassagewiththeco

6、rrectformofthewordsinthebox.(见课本57页活动4)Step3.读后学：再读对话：找出下面短语和句子）短语：1、为……写下评论2、合情理、有意义3在19世纪4、作为……而出名5、加入6、和…...一样7、告诉某人某事句子A组1、你认为19世纪美国的著名作家马克.吐温怎么样？2、但是我猜想他不如孔子和莎士比亚闻名。3、你为什么不加入讨论呢？B组1、我们仍然受到孔子思想的影响2、现在仍然有许多人在读他们的著作。3、直到今天我们还受到孔子思想的影响Step4疯狂读对话五、语法处理1、学生认真B组中

7、的句子，找出它们的相同之处2用红笔勾画出B组句子中包含的被动语态结构，让同学边读边体会被动语态结构4、让同学们读下面3组句子，体会其中的不同之处：PeopleplanttreeseverySpring.Treesareplantedbypeopleeveryspring.Ghildrenlovestorybooks.Storybooksarelovedbychildren.Wecleantheclassroom.Theclassroomiscleanedbyus5、让同学们完成下面几个句子：English(speak

8、)bypeopleThissong(sing)bychildrenThebabiesoften(look)afterbytheirmothers.6、学生做完题后，在老师的帮助下完成下面内容：一般现在时的被动语态结构：什么时候使用被动语态六、课堂小结：我记住了：单词：短语：句子我学会了：语法：