班组管理中的催化剂

《班组管理中的催化剂》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、班级管理中的催化剂——爱心、知心、耐心学科：班主任姓名：余燕单位：江西省靖安县双溪镇小学【摘要】在学校管理中，班级管理是一个比较重要的方面，班级管理得是否得当有序，直接体现出一所学校的校风、学风的质量。班级的日常管理没有什么轰轰烈烈的大事，但却要在平凡的细微处时时渗透着爱心、耐心和知心，班级的日常管理不是一朝一夕就能完成的，它需要班主任用敏锐的目光，及时发现问题，精心采取科学的管理措施及时解决问题。它是一项长期而又艰巨的重任，需要我们用耐心、知心、爱心来灌注。【关键字】班级管理爱心知心耐心班主任工作的全

2、面性，决定了班主任与学生的关系是全方位的：教师、家长、朋友、知己，集各种角色于一身。班主任要对班内几十名学生的身心健康成长负责，时刻关注着每个学生的发展，深入细致地做好每位学生的思想工作。不但要负责培养学生形成正确的人生观、世界观、价值观，还要解决学生日常生活、学习、纪律中产生的问题。班主任工作的艰辛决不仅是披星戴月，含辛茹苦，更多是操心劳神、呕心沥血。多年来的工作经验告诉我，班主任工作既要脚踏实地实干，也要树立科学的教育观，长一颗玲珑剔透的慧心，用智慧去经营班级，将师爱洒向每位学生。如何做好班级工作，

3、值得我们去探索和研究，下面是我十几年来班主任工作的一点体会：一.对待学生要有一颗爱心爱心是班主任做好班级工作的前提。其实、，我们每个人都希望自己生活在一个充满爱的环境中，希望得到别人的关心和理解，设想一下，如果母亲不爱自己的孩子，医生不爱自己的病人，一切会有多么糟糕，更何况教师这一特殊职业。教师每天面对的是一张张充满稚气的脸、一双双渴求知识、展望未来的眼睛，所以，我们必须倾注自己全部的爱。人们常说爱可以融化冰雪，当我们以满腔热情对待自己的工作和学生，就没有什么做不了、做不好的事。“爱就是教育”，教师只有

4、用自己的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能达到超越人的自然属性而达到完美的境界。任小艾老师也在本书中提出，教育不能没有感情，没有爱的教育，就如同池塘里没有水一样，不能称其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。记得有这样一件事：班上有个学生，家庭特别贫穷且背景特殊，成绩又很差，加上性格有点怪，就连长相也有点丑，更可气的是经常逃学。他既自卑又瞧不起别人。说实话，我真为他头痛过，有时真想放弃，但想想，不行！我要用爱心去感化他，我常提醒自己不能放弃努力，前前后后到他家不下10余次，但是效果并不好。有一天,他又

5、没有来上学，我照例去了他家，他母亲说，孩子病了。坐在他的床前，说实在的真有点受不了，他家的环境简直让人望而却步，用“脏、乱、差”或许远不能说明一切，可我留了下来，而且和他谈了好长时间，也许这就是一种发自内心的对学生的爱吧。放学后当我再去看他时，我已感觉有种东西在改变，我现在还记得他说了一句很温暖的话:“老师，您怎么又来了？您请坐！”啊，他用“您”让我为之一动。打那以后，他再也没有逃过学。虽然成绩并不很好，但我看到他在努力，他在进步，这对于一个班主任来说已经足够了。教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖

6、、关怀，可以沟通师生之间的感情。总结多年做班主任工作的体会，我认为：教师的爱应撒在学生集体中，教师的爱应插在学生的心坎上，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特殊生给予的特殊的关怀，对后进生给予的偏爱。二、对待学生要有一颗知心现代教育倡导师生平等，学生是学习的主体，学生是学校的主人。学生的声音应成为班主任决策的重要信息之一。在班级工作中，注重与学生沟通交流，经常走到学生之间，倾听他们的心声，才能将班级工作做得更好。作为一名班主任，还要时刻了解学生心理。班主任工作的特殊性，决定了班主任不但要有广博的科学

7、文化知识，还应是一位合格的心理咨询老师。班主任工作对象既是学生集体，又是学生个体，学生个体的思想和心理状况不一样，性格特点也千差万别，作为班主任必须具备丰富的心理学知识，了解学生的心理特征，运用心理学的知识，处理班级中各种矛盾。对于性格不同的学生犯错误要采用不同的处理方法。有件事给我印象很深刻，班上有一名女生家庭比较特殊，父母经常打架。她的性格非常内向，脾气也很古怪。她的数学成绩很差，但作文水平很好。一次班级成立数学兴趣小组，我让学生举手报名，全班共有12人举手，她是其中一员，这时有的同学笑话她，说她数

8、学经常不及格还想参加兴趣小组，这对她伤害很大，其实我也很意外，她一下子涨红了脸，什么话也不说，此时教室里十分安静，我该说什么呢？我让自己平静了一下，清了清嗓子说：“今天的报名非常成功，那是因为舒洪同学也要求参加数学兴趣小组，这是我们班从来没有过的事，让我们为勇气而喝彩!”顿时，学生掌声齐鸣。接下来我说：“如果下周举行作文兴趣小组，我也希望作文常亮红灯的’数学王子，也能报名参加。”教室里再次响起热烈的掌声。这样我既保护了学生的自尊心，又缓和了