初中语文 6 最后一课 学案2

《初中语文 6 最后一课 学案2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、6《最后一课》学案第一课时学习目标：1．掌握字词，并学会运用。2．阅读课文。整体把握课文内容，了解小说的主要情节。学习重点：学习通过人物的语言、表情、动作和心理的描写方法塑造人物形象的写法。学习方法：分块自学限时记忆【目标一】文体常识１.作者简介本文作者是_____国做家______。1868年出版长篇自传体小说《》，获得巨大成功，并以此在法国文坛上享有“著名小说家”的声誉。1870年“普法战争”期间，他的《》《》由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧，成为世界短篇小说中的杰作。他是一位多产作家，一

2、生写有12部长篇小说，4部短篇小说集。他的短篇小说有不少是以普法战争为题材的，具体生动地描写了法国普通人民对侵略者同仇敌忾的爱国主义精神。《最后一课》是在这一历史背景下创作的。是都德爱国主义短篇小说的代表作之一。２.小说文体简介：⑴．文学体裁：小说是和、、并列的文学体裁之一。⑵.小说的概念：小说以为中心，通过完整的和具体的描写来反映社会生活。⑶.小说的三要素：、和。⑷.故事情节：小说的情节分为：、、、。⑸.刻画人物的方法：描写、描写、描写、描写、描写。⑹.环境的种类：环境、环境。【目标二】积累运用1.给

3、下列加点字注音。短暂()婉转()喧闹()踱来踱去()督学()郝叟()诧异()懊悔()字帖()祈祷()()哽住()膝头()132.解释下面的词语①征发：②祈祷：③诧异：④喧闹：⑤懊悔：3．指出下列句子所用的修辞手法。①画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。（）②这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。（）③他讲得似乎挺容易，挺容易。（）【目标三】自主探究整体感知1.诵读课文，理清小说情节发展的四个阶段。小说以为线索，巧妙地铺设了故事情节发展的四个部分：第一部分：

4、（1—段）序幕。写小弗郎士在上学路上对周围事物的观察和感受。第二部分：（—段）开端。通过小弗郎士的观察，写出上课之前教室里的情景。——课前第三部分：（—段）发展。写韩麦尔先生讲授最后一课的情景及小弗郎士的感受，这是小说的主体。——课上第四部分：（—段）高潮和结局。写韩麦尔先生宣布散学时的情景。——下课7.《最后一课》学案第二课时学习目标：1．学习环境描写的作用。2.分析小弗郎士与韩麦尔先生两个人物形象，把握人物的思想感情。3.抓住重要语句理解其深刻含义，激发爱国热情。学习过程：【目标一】合作释疑研读文本

5、1.本篇小说中的人物。这篇小说中出现的人物有：、、以为代表的“镇上的人”，。其中，是主要人物，是在全篇小说中起“穿针引线”作用的重要人物。2．“最后一课”和平时有什么不同？平日上课最后一课13气氛学生老师3、体会环境描写在本中的作用。① 找出序幕中的两处环境描写，分析其作用。②“看见许多人站在布告牌前”这一环境描写又表明什么？③ 课前的环境描写有什么作用？④描写“屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着”，有什么作用？⑤ 对教室和韩麦尔先生小院的描写有什么作用？【目标二】分析人物形象。㈠．认识韩麦尔先生4．作者描写

6、韩麦尔先生运用了多种描写方法，在文中画出相关句子并分析其作用。①外貌描写②神态描写：③动作描写：④语言描写：135.讨论：韩麦尔先生是一个怎样的人？①．（7、8段）动作描写——严厉的老师②．（9段）语言描写——③．（10段）外貌描写——④．（18、19段）语言描写——⑤．（22段）神态描写——⑥．（24-29段）神态、语言、动作——十分悲痛的心情；坚信祖国必胜、法国人民必胜小结：韩麦尔先生就是法国人民爱国主义精神和不屈意志的集中体现。刻画韩麦尔先生形象,作者用了神态,动作语言等描写方法,“深情、悲痛——

7、思索、内疚——沉思、悲愤”是韩麦尔先生感情的变化，从中蕴含着他对祖国深沉的爱和对侵略者无比的痛恨。7.《最后一课》学案第三课时㈡．认识小弗郎士1.想一想小弗郎士在上课前后心情、态度有什么变化？（找出文中具体语句加以揣摩）上课之前：上课之中：①②③④⑤2.小弗郎士思想感情发生变化的原因是什么？小结：作者运用第一人称，对小弗郎士的描写重点运用了心理描写的手法，写出了小弗郎士情感变化的波澜起伏，从幼稚、贪玩——疑惑、诧异——难受、懊悔——悲愤、懂事，充满爱国主义思想感情。这一感情变化，推动情节的发展，突出了主

8、题，使文章更真切感人。【目标三】品味语言，谈谈你对下面语句的理解。131、韩麦尔先生说：“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”（监狱大门比喻什么？钥匙比喻什么？这句话有什么深刻含义？）2、屋顶上的鸽子咕咕的叫着，我心里想：“他们该不会也强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”【目标四】课堂小结文章的主要人物是韩麦尔先生，小弗郎士是一位线索人物。课文正是通过小弗郎士在最后一课中见闻与感受展开情节，真实地反