苏教版二上语文第一单元

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1、第一单元课题培养良好的学习习惯（三）总第1-3教时教材分析这部分共有5页插图，第一页上面的一幅小图是一位女同学正在朗读课文的正面，下面一幅小图是全班同学集体朗读的情形。第2、3页通版图的左上方是全班同学集体背诵图，左下方通版是二个学生正在背诵课文的情景，第4、5页也是通版图，上面有3幅图，从左到右,第一幅是一个小学生借到了一本心爱的图书显得十分开心。第二幅图是学生在教室里读报，读报的坐姿与读书相同。第三幅图是儿个学生在图书馆里查阅，选择自己需要的课外书，可以看出同学们的举止都很文明。学情分析教学目标1.指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学牛了

2、解各种朗读、背诵的形式，训练正确的朗读、背诵的姿势几方法。培养学生良好的朗读及背诵习惯。2.了解课外阅读的内容和形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。3.使学生逐步了解查字典的意义，逐步养成勤查字典的习惯。教学重点训练学生掌握正确的读书、背书姿势及方法。教学难点逐步形成良好的朗读、背诵习惯。教学准备挂图教学时间三课时预习设计1.观察书上的插图，了解正确的读书姿势，大概明白这学期要重点训练的学习习惯。2.平时多看课外书，养成良好的阅读习惯。教学过程第一课时教学目标1.指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解正确的朗读

3、形式，训练正确的朗读姿势及方法。2.培养学生勤于朗读的良好习惯。教学重点使学生了解正确的朗读形式，训练正确的朗读姿势及方法。教学难点培养学生勤于朗读的良好习惯。教学准备挂图一、导入说说暑假生活，你都看了些什么书？有没有背诵什么古诗或者名句？二、新授说说这个学期我们要训练的学习习惯是什么？指导看图1、21.图上的小姑娘在干什么？2.伙伴式学习质疑导思：仔细观察她的朗读姿势，她是怎样朗读的？提示大家观察她的身体怎样？肩膀怎么样？她是怎样拿书的？她的神态怎么样？合作释疑：同桌之间通过观察书上图片，相互交流汇报展示：那一组愿意来给大家示范一下，并且由另一

4、个同学说说需要注意的地方。评价激励：朗读时要身正、肩平、双手拿书，双臂平放。板书：身要正、肩要平，手拿书本臂平放三、小结1.组内学生练习读书姿势，其余学生观察评价。2.小结：如果姿势不正确，会对人体有影响，身不正肩不平容易引起脊柱弯曲，两臂不自然平放，朗读时会感到吃力，H光与课本不能保持垂直，课本上的字就不容易看得真切，眼与课本的距离不能保持一尺，过远过近都会影响视力。3.指导看下图，全班同学的朗读姿势怎么样？4・全班朗读，指名巡视，交流。5.全班朗读，巡视纠正。6.集体训练学习要领。指名儿位学生摆正朗读姿势一齐朗读。评价指出：朗读时要做到口齿清

5、楚，声咅瞭亮，态度大方，字字入目，句句过心，正确流利，富有情感，神情专注，边读边想。板书：口齿清楚声咅响，态度大方语句顺，字字句句都入H,边读边想有感情。四、总结延伸一年级时，我们己经知道了读书写字的姿势，掌握了握笔的方法，还知道了保护视力的一些要求，今天我们又知道了朗读的姿势和要领，以后我们要天天坚持，养成良好的学习习惯。朗读两首儿歌。对照儿歌要求，互评，自评。板书设计：身要正、肩要平，手拿书本臂平放口齿清楚声音响，态度大方语句顺，字字句句都入目，边读边想有感情。第二课时教学目标1.指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解正确的背诵形式，

6、训练正确的背诵姿势及方法。2.培养学生良好的背诵习惯。教学重点指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解正确的背诵形式。教学难点训练正确的背诵姿势及方法。教学准备挂图、导入1.说说上节课我们学习了什么？重点训练了什么学习习惯？2.指名几位学生摆正朗读姿势一齐朗读。二、新授1.整体感知图画2.指导观察顺序：从上到下，从左到右。3.简说图意。4.导学生观察集体背诵图（一、二幅）三、伙伴学习质疑导思：背诵时课本和文具盒怎么摆放？合作释疑：组内成员说说同学怎样坐的，他的双肩和双臂怎样？眼睛向着什么地方，态度神情怎样？汇报展示：小组选派代表说一说评价激

7、励：指名评价：你觉得他说得怎么样？有没有要补充的？小结：身正肩平交臂平放眼向前方态度认真背诵时还要注意什么？声音响亮边背边想正确流利富有感情四、汇报展示全班学生模仿图上的学生，集体背诵一段已学过的课文，教师检查评判。图上的小朋友背诵的是哪篇课文，你是怎么知道的？看图背诵有什么好处？要注意什么？（图中有文，文中有图，按序背诵）1.观察左下方小图。让学生说说：图上的同学是怎样站立的？态度怎样？老师要他干什么？老师表情怎样，为什么高兴？指名学生模仿表演。2.观察中间小图。让学生说说：这是在什么地方？家长要孩子干什么？孩子表情怎样，是怎么做的？3.观察右

8、边小图。让学生弄清：学生在什么地方，干什么？态度怎样，姿势怎样？选取一段课文片段，然后交换检查同桌的背诵。五、总结延伸板书设计：交臂平放