江苏省句容市茅山中学八年级语文上册14《我的母亲》教案（新版）苏教版

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1、我的母亲课题我的母亲第课时总第课时主备人使用人教学目标1、用简洁的语言概括文章内•容进而感知真挚、深沉的母爱。2、通过揣摩人物心理活动进一步体验蕴涵在文中的母子深情。3、学习用截取法來表现人物.在记叙中穿插议论的写作方法。目标达成情况教学重难点1、重点：截取人物中最典型的经历來表现人物。2、难点：从内容、语言感受母爱的真挚、深沉教学过程二次备课第一课时一、导入1、作者简介2、导语有人说过：“父母对子女的爱，尤其是母爱，是人类最高尚纯洁的、美好的感情。”同样是至爱亲悄，朱自清的《背影》是写父爱，而课

2、文是写母爱。我们來看看作者如何写一位普通而伟大的母亲的吧。3、积累成语蹑手蹑脚一饱眼福娓娓动听热泪盈眶循循善诱饮泣吞声辗转反侧万籁俱寂二、阅读课文，整体感知提纲贴出关于母亲的四个片段，复述故事情节。三、、探究作者深情地回忆了关于母亲的四个片段，哪些话语、哪些事情、哪些细节最让你动情？学生概括关于母亲的四个片段，教师评价。四个片段：1、元宵夜的“巡阅”2、涌流的泪珠3、丰富的内心世界4、劳碌的身影第一个片段中最感人的话语如：“我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺怆所见着她的容态，还感觉到她的活泼的、欢

3、悦的、柔和的、青春的美。”这是从幼儿的感觉中写出母亲可爱的形象，笔墨不多，但母亲的形彖栩栩如生。第二个片段屮最感人的细节如：“往•往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。”这个细节真实而传神，表现了母亲感情丰富，对患难女性有着深切的同情心。第三个片段屮最感人的细节如：“我自己呜咽着，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。”这个细节描写表现母亲对子女无限怜惜和疼爱么情。第四个片段中最感人的地方如：“我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针

4、不停地做着布鞋一一做给我穿的。这时万籁俱•寂，只听得嘀嗒的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。”这段文字有人物的外貌、动作描写，也有环境描写，以寂静的环境衬托母亲的劳苦。这段文字是从我的视觉、听觉、感觉中写出来的，颇为真挚动人。五、比较阅读朱自清《背影》与邹韬奋《我的母亲》，让学生讨论两文的异同点，互相交流。《背影》《我的母亲》都表达“至爱亲情”的主题，都是冋忆性的叙事纪实散文。《背影》是截取人物状态屮最鲜明、最动人的瞬间一一背影来构建文章的；而《我的母亲》是截取人物表现中最典型的经历一一四个片段，來

5、表现人物的。第二课时一、导入1.学生活动：莫泊桑说：“人世1'可最美丽的情景，出现在我们怀念到母亲的时候。”请你讲一讲你熟悉的饱含母爱的话语和一个最让你感动的关于母爱的故事。（学生自由发言，进行交流）2.多媒体播放满•军的歌曲《懂你》，创设情境。二、默读课文，整体把握内容1.通过四个片段，你看到了一•位怎样的母亲？（请你试着填空）读了，我看到了一位的母亲。请学生•自由发言：参考答案：读了母亲背“我”赏灯，我看到了位无微不至地关爱孩子的母亲。读了母亲讲故事的一节，我看到了一位情感丰富、才具被埋没的母

6、亲。读了“我”受罚的一节，我看到了一位既慈爱又识大体的母亲。读了母亲熬夜做鞋的一节，我看到了一位勤劳能干的母亲。（总结：慈爱善良勤劳能干情感丰富）2.作者抒发了怎样的情感？.怀念、赞美3.母亲“可爱的性格”“努力的精神”“能干的才具”为什么会“葬送在没有什么意义的事务”上？在封建社会，男尊女卑，她们没有•应有的社会地位（连名字都没有），不可能在社会上有所作为，只能在家里生儿育女、相夫教子，所以“葬送在没有什么意义的事务”上。3.教师小结：“我”的母亲是一个把全部的爱和希望都倾注在儿女身上，为家庭奉

7、献了一生，有一定的文化和丰富的情感，才具被封建社会埋没的普通妇女。作者抒发了对母亲的怀念、赞美之情，也表达了对旧社会妇女的同情。三、布置作业•（母亲的笑容，是世界上最和煦的春风；母亲的皱纹，是艰辛岁月里风霜雪雨的刻痕；母亲的汗水和眼泪，是世界上最名贵的珍珠；而母亲的画像，是勇敢和坚韧的象征。）1、学完这一课，去帮妈妈做点什么，让她知道你也深深地爱着她。2、每个人设计一张卡片，内容：最想对母亲说的一句话。参考：你的前半生我无法参与，你的后半生我奉陪到底。